2.60℃時將36g硝酸鉀溶于204g水中,該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%.將此溶液平均分成三等份:
(1)取第一份,將溫度升高到90℃,此時溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%.
(2)取第二份,要使其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比原來增加一倍,需加入硝酸鉀固體17.1g.
(3)取第三份,使其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)樵瓉淼囊话,需加?0g.

分析 溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{溶質(zhì)的質(zhì)量}{溶液的質(zhì)量}$×100%,若想求溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)只要找出相應(yīng)的溶質(zhì)的質(zhì)量和溶液的質(zhì)量即可.

解答 解:溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{溶質(zhì)的質(zhì)量}{溶液的質(zhì)量}$×100%=$\frac{36g}{36g+204g}$×100%=15%,故答案為:15%;
(1)取第一份,升溫,由于在升溫的過程中,溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量并沒有發(fā)生變化,因此溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)也不變,故答案為:15%;
(2)取第二份,要使其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比原來增加一倍,即溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變成30%,可設(shè)需要加入的硝酸鉀的質(zhì)量為x.
$\frac{\frac{36g}{3}+x}{\frac{204g+36g}{3}+x}×100%=30%$
x=17.1g
故答案為:17.1;
(3)取第三份,使其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)樵瓉淼囊话,即溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?.5%,可設(shè)需加水的質(zhì)量為y,則
$\frac{\frac{36g}{3}}{\frac{204g+36g}{3}+y}$×100%=7.5%,
y=80g
故答案為:80.

點(diǎn)評 本題難度不是很大,主要考查了有關(guān)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算,從而加深學(xué)生對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念的理解,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和理解能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.濃硝酸和鋅的反應(yīng)化學(xué)方程式為:Zn+4HNO3═Zn(NO32+2X+2NO2↑,則X是(  )
A.H2B.H2OC.HNO3D.H2O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.用金屬鐵制備自來水的新型消毒、凈水劑K2FeO4的流程如圖所示:

請回答下列問題:
(1)固體B的成分是Cu、Fe(用符號表示);
(2)操作I的名稱是過濾;
(3)反應(yīng)①、②、③中沒有涉及到的化學(xué)反應(yīng)類型是B(填字母代號)
A.化合反應(yīng)  B.分解反應(yīng)  C.置換反應(yīng)  D.復(fù)分解反應(yīng)
(4)請書寫下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
反應(yīng)②Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;反應(yīng)③2Fe(OH)2+H2O2=2Fe(OH)3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.魚之所以在水中能生存,是因?yàn)樗泻校ā 。?table class="qanwser">A.氧元素B.氧分子C.氧氣D.氧原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.下列是實(shí)驗(yàn)室常用儀器裝置圖

(1)寫出編號儀器的名稱:a試管,b集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀加熱制氧氣應(yīng)選擇發(fā)生裝置是A;收集較純的氧氣最好用的收集裝置是C;文字或符號表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;試管管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流到熱的試管底部而使試管破裂.
(3)實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣應(yīng)選擇制取裝置,文字或符號表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;此實(shí)驗(yàn)中長頸漏斗中應(yīng)放的物質(zhì)是過氧化氫溶液(填物質(zhì)名稱)
(4)加熱高錳酸鉀制氧氣,在實(shí)驗(yàn)中試管破裂的可能原因是ACD(寫序號,下同),水槽中的水顯紅色原因是B.
A試管口未略向下傾斜  B試管口未放一棉花團(tuán)    C沒有先給試管均勻加熱
D試管外壁有水    E先從水中取出導(dǎo)氣管,再停止加熱   F裝置漏氣
(5)已知氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,在實(shí)驗(yàn)室中常采用熟石灰固體和氯化銨固體混合加熱的方法來制取,則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填序號,下同),收集裝置是D.
(6)圖F裝置可用來收集氣體,試回答下列問題.
①若用向上排空氣法收集氧氣,則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口M通入,若要檢驗(yàn)是否已收集滿了氧氣,可將帶火星的木條放在導(dǎo)管口N處.
②若收集氧氣,且氧氣從N管進(jìn),則須將裝置F.若裝置中貯存了氧氣,現(xiàn)要用水將裝置中的氧氣排出,水應(yīng)從導(dǎo)管口N通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列變化只涉及物理變化的是(  )
A.水的沸騰B.糯米釀酒C.鋼鐵生銹D.食物腐敗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.酸的化學(xué)性質(zhì),寫出化學(xué)方程式.
(1)酸能使紫色石蕊試液變紅色,無色酚酞遇酸不變色. 
(2)碳酸鈉與稀鹽酸Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(3)氯化鋇(BaCl2)與稀硫酸BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl;
(4)硝酸銀與稀鹽酸反應(yīng)HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進(jìn)行了以下探究.
【猜想】Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
【實(shí)驗(yàn)】天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
溶液中有氣泡放出,
帶火星的木條復(fù)燃.
溶液中有氣泡放出,猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;
猜想Ⅲ成立.
(2)步驟①的目的是與步驟③對比.步驟⑦的目的是檢驗(yàn)加入氧化銅前后過氧化氫的有無變化證明氧化銅在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)沒有改變.
(3)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列因果關(guān)系不成立的是( 。
A.因?yàn)闅錃獾拿芏刃。钥捎糜谥谱鳉錃馇?/td>
B.因?yàn)榻饘冁V燃燒時發(fā)出耀眼的強(qiáng)光,所以被用來制造照明彈
C.因?yàn)橄∮袣怏w化學(xué)性質(zhì)不活潑,所以可用于焊接金屬的保護(hù)氣
D.因?yàn)镺2能支持燃燒,所以用O2可作燃料

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