下列化學(xué)用語中,通常只表示微觀意義,不表示宏觀意義的是( )
A.H2 B.H C. D.2H
【考點(diǎn)】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義.
【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.
【分析】由題意H2、H這兩個符號,既表示微觀意義,又表示宏觀意義;而2H只表示2個氫原子.
【解答】解:由分析可知:H2、H這兩個符號,既表示微觀意義,又表示宏觀意義,如H2表示微觀意義一個氫分子,又表示宏觀意義:氫氣;如H表示微觀意義氫原子,又表示宏觀意義:氫元素;而2H只表示2個氫原子.
故選D.
【點(diǎn)評】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖表示NaCl、Na2C03、AgN03、BaCl2、HCl五種溶液之間的部分反應(yīng)關(guān)系,線條相連的溶液之問可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
(1)圖中還缺少一條連線,此線應(yīng)連在 兩溶液之間。(填字母)
(2)E是 溶液,
(3)A和B反應(yīng)有氣體生成,則C是 溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題。
(1)寫出指定儀器的名稱:① ;② ;
(2)寫出一個實驗室用裝置B制取氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;
(3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是 (填裝置序號);如果用E圖所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端管口通入。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)A是由地殼中含量最多的元素和含量最多的金屬元素組成,與稀鹽酸反應(yīng)得到物質(zhì)B的水溶液,請根據(jù)題意寫出相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式并計算其相對分子質(zhì)量:
A物質(zhì)的化學(xué)式 、相對分子質(zhì)量 ;
B物質(zhì)的化學(xué)式 、相對分子質(zhì)量 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開,遙知不是雪,為有暗香來”(王安石《梅花》).詩人在遠(yuǎn)處就能聞到梅花香味的原因是( )
A.分子很小 B.分子有質(zhì)量
C.分子間有間隔 D.分子在不斷地運(yùn)動
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在化學(xué)反應(yīng)A+2B═3C+D中,6g A與8g B恰好完全反應(yīng),生成9g D若反應(yīng)生成15g C,則生成B的質(zhì)量為( 。
A.8g B.24g C.12g D.16g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗操作能達(dá)到預(yù)期目的是( )
A.用10mL的量筒量取9.0mL水
B.用向下排空氣法收集純凈的氫氣
C.用托盤天平稱取10.58g碳酸鈉粉末
D.用150mL酒精和50mL水精確配制200mL醫(yī)用消毒酒精
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
3月22日是世界節(jié)水日,活動的宣傳主題為“節(jié)約保護(hù)水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”.
(1)愛護(hù)水資源,一方面要 ,另一方面要防治水污染.
(2)我國有些地區(qū)近幾年干早,嚴(yán)重缺水.
①有些村民打井取用地下水,可用 檢驗地下水是硬水還是軟水,生活中可以利用 的方法降低水的硬度;
②有些村民取用渾濁的河水,除去泥沙可采用 ,除去水中的臭味可以加入活性炭,活性炭起吸附作用.
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