科目:初中化學 來源: 題型:
某學習小組測定實驗室里一瓶NaOH溶液是否變質(zhì),以及變質(zhì)程度,進行了下列實驗,實驗方案正確的是( 。
| A. | 取少量樣品,加入幾滴酚酞溶液,溶液由無色變紅色,證明氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì) |
| B. | 取少量樣品,加入少量稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生,證明氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì) |
| C. | 取少量樣品,加入過量的氯化鋇溶液,有白色沉淀生成,過濾,向濾液中加入幾滴酚酞溶液,溶液不變色,證明氫氧化鈉溶液完全變質(zhì) |
| D. | 取少量樣品,加入過量的氫氧化鋇溶液,有白色沉淀生成,過濾,向濾液中加入幾滴酚酞溶液,溶液由無色變紅色,證明氫氧化鈉溶液部分變質(zhì) |
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科目:初中化學 來源: 題型:
通過晾曬海水或煮井鹽水、鹽湖水等,可以蒸發(fā)除去水分,得到粗鹽。粗鹽中含有多種可溶性雜質(zhì)(氯化鎂、氯化鈣等)和不溶性雜質(zhì)(泥沙等)。通過如圖所示過程,使粗鹽得到初步提純:
(1)操作a的名稱是 ,該操作中需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、
。
(2)通過蒸發(fā)M溶液中的水分使之濃縮結(jié)晶,想一想:能否采用降低溶液溫度的方法來達到同一目的? (填“能”或“否”),理由是 。
(3)在蒸發(fā)操作時,當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時,應 ,利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干。
(4)某同學欲通過實驗探究所得精鹽是否是純凈物,進行了如下實驗。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取一定量精鹽樣品于試管中,加水使之完全溶解,并向其中加入 ① |
② | 寫出一個相應的化學方程式: ③ 結(jié)論:該精鹽樣品為混合物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列圖象能正確反映其對應關(guān)系的是 ( ▲ )
A B C D
A.向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別加入過量的Zn和Fe
B.向含有少量NaOH的Na2CO3溶液中逐滴加入稀鹽酸
C.用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液在有、無催化劑條件下制取氧氣
D.一定溫度時,向一定量的飽和石灰水中加入生石灰
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科目:初中化學 來源: 題型:
A~K是初中化學常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(“→”指向生成物)。其中A為紅色固體,B、C的元素組成相同,I是某建筑材料的主要成分,F(xiàn)、K兩種物質(zhì)常用于配置農(nóng)藥波爾多液。請回答下列問題:
(1)物質(zhì)I的化學式是 。
(2)物質(zhì)K的俗名是 (寫一種即可)。
(3)反應⑥的基本反應類型為 。
(4)反應①的化學方程式為 。
反應③的化學方程式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列化學反應中屬于分解反應的是( 。
| A. | NH3+H2O+CO2=NH4HCO3 |
| B. | 2A1+3H2SO4=A12(SO4)3+3H2↑ |
| C. | 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ |
| D. | CuSO4+Ca(OH)2=CaSO4+Cu(OH)2↓ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
金屬在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應用,認識金屬的性質(zhì)有利于我們更好地利用金屬.
(1)用銅制作導線是利用銅的 性.
(2)小剛通過實驗探究得知以下兩組物質(zhì)均能發(fā)生反應:
Ⅰ.鐵和硫酸銅溶液Ⅱ.鋁和硫酸亞鐵溶液
①Ⅰ中發(fā)生反應的化學方程式是 .
②鐵、鋁、銅的金屬活動性由強到弱的順序是 .
③小剛繼續(xù)探究某未知金屬X與鐵、銅的活動性強弱關(guān)系,設計了以下實驗方案并對實驗結(jié)果進行預測.下列實驗方案及預測如果與事實相符,就可以判斷出X、鐵、銅金屬活動性強弱順序的有 (填序號).
A.將X放入CuSO4溶液中能反應
B.將X放入CuSO4溶液中不能反應
C.將X放入FeSO4溶液中能反應
D.將X放入FeSO4溶液中不能反應
E.將X放入FeSO4溶液中不能反應,放入CuSO4溶液中能反應.
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科目:初中化學 來源: 題型:
A~I表示初中化學常見的物質(zhì).其中C是大理石的主要成分.各物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應條件已略去)
[來源:學.科.網(wǎng)Z.X.X.K]
請回答下列問題:
(1)C的化學式為 .
(2)A的一種用途是 .
(3)上述轉(zhuǎn)化中沒有涉及的基本反應類型是 .
(4)反應③的化學方程式為(只寫一個) .
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科目:初中化學 來源: 題型:
物質(zhì)X是一種可再生綠色能源,其燃燒的化學方程式為X+3O22CO2+3H2O,則X的化學式為【 】
A.C2H4 B. CH3OH C. C2H5OH D. C2H6
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