5．如圖，在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上放置兩瓶氣體，集氣瓶A、B中分別盛有CO2、O2、H2中的一種．
（1）由放置方法判斷出A瓶中氣體的物理性質(zhì)是密度小于空氣（填一條即可）；
（2）將帶火星的木條伸入B瓶重，若木條復(fù)燃，則B瓶重的氣體是O2（填化學(xué)式，下同）；
（3）將 一種堿溶液Ca（OH）2倒入B瓶中，振蕩，若出現(xiàn)渾濁，則B瓶中是CO2氣體，該渾濁的成分是CaCO3．

分析 （1）氫氣的密度小于空氣，集氣瓶應(yīng)該倒放．二氧化碳和氧氣的密度比空氣大，集氣瓶應(yīng)該正放；
（2）從氧氣有助燃作用和二氧化碳不支持燃燒判斷；
（3）二氧化碳能使石灰水變渾濁，而氧氣不能．

解答 解：（1）A集氣瓶倒放，說明A瓶中的密度小于空氣．
（2）從氧氣有助燃作用和二氧化碳不支持燃燒，若木條復(fù)燃，則B瓶中的氣體是氧氣．
（3）二氧化碳能使石灰水變渾濁，而氧氣不能，所以所選的溶液是石灰水，二者反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
故答案為：（1）密度小于空氣；（2）O2；（3）Ca（OH）2；CaCO3．

點(diǎn)評(píng) 密度比空氣小的氣體要倒放，密度比空氣大的氣體要正放，氧氣有助燃性，二氧化碳不支持燃燒，能使澄清石灰水變渾濁，了解這些知識(shí)，才能正確解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成氧氣的質(zhì)量為4.8g；
（2）混合物中氯酸鉀的質(zhì)量？12.25g．

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16．如圖是三種含有鈣元素的化合物，三種物質(zhì)在一定條件下的轉(zhuǎn)化如圖所示．常溫下，B是固體氧化物，D是液體氧化物，E是氣體氧化物．請(qǐng)根據(jù)圖示和信息，回答下列問題：
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（2）寫出下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：
①A→BCaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．水與人類關(guān)系非常密切．
（1）下列物質(zhì)放入水中，能形成溶液的是AC．（填字母序號(hào)，下同）
A．食鹽  B．面粉  C．蔗糖  D．花生油
（2）生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水．
（3）水可以將火熄滅，其滅火原理是降溫．
（4）市場上有一種“自熱米飯”，包裝盒內(nèi)的水與生石灰接觸幾分鐘后，米飯便熟可食用，其原因是水與生石灰反應(yīng)放熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組用排水法收集了一大瓶沼氣池中氣體（圖1中的A），為檢測它的成分，進(jìn)行下列探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)．（資料：氫氧化鈉溶液能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)）
【猜想與假設(shè)】①是CH4； ②是CH4和CO2的混合氣體
③是CO和CO2的混合氣體．
【實(shí)驗(yàn)和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中，在D處點(diǎn)燃．
圖1圖2
（1）要將A中的氣體通入后面的裝置中，應(yīng)選圖2中的② （填序號(hào)）“注水裝置”．
（2）B中石灰水變渾濁，則說明A中的氣體中含有CO2氣體．
（3）裝置C作用是除凈二氧化碳．
（4）當(dāng)D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯，出現(xiàn)渾濁；當(dāng)D處倒扣的是干冷的大燒杯，杯壁有水霧出現(xiàn)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論是猜想②或③正確，其理由是由現(xiàn)象可知生成物是水和二氧化碳，則推斷出反應(yīng)物一定含碳、氫元素，CH4符合要求，故②正確，又因?yàn)樗魵饪赡芨蓴_生成物的水，所以③也可能正確．我對(duì)此實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)建議是在C和D之間添加一套除水的裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．莉莉同學(xué)取10g含雜質(zhì)20%的石灰石樣品，煅燒一段時(shí)間后，得到含鈣40%固體混合物，則煅燒生成的二氧化碳的質(zhì)量為（　�。�
A．2.2gB．4.4gC．2gD．6.6g

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6．人類的生存離不開空氣．如圖為空氣成分示意圖，其中a指的是（　�。�
A．氮?dú)?/td>B．氧氣C．稀有氣體D．二氧化碳

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3．化學(xué)研究物質(zhì)的組成．
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4．區(qū)別下列各組物質(zhì)，選用的方法或試劑不正確的是（　　）
選項(xiàng)物    質(zhì)方法或試劑
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