某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),裝置如圖所示.
①紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
,該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量,目的是
 

②待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終接近刻度1處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 
.由本實(shí)驗(yàn)可推知氮?dú)獾男再|(zhì)是
 

③若將紅磷換成木炭,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功
 
.理由是
 

④實(shí)驗(yàn)完畢,如進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到
1
5
,你認(rèn)為可能的原因是
 
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:本題是測(cè)定空氣中氧氣的含量,我們常用燃燒紅磷或白磷的方法,因?yàn)榱兹紵砂咨腆w五氧化二磷,幾乎不占空間,使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差,從而得到正確的結(jié)論.因此在選擇可燃物時(shí),必須考慮到:燃燒的條件;生成物的狀態(tài);不與空氣中其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).保證本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是:①裝置氣密性好;②紅磷要足量;③要冷卻至室溫再讀數(shù).
解答:解:①紅磷燃燒的化學(xué)方程式是:4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5;該實(shí)驗(yàn)是為了測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),所以需將集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣充分消耗掉,所以紅磷要過量;
②紅磷燃燒消耗氧氣,集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,外界氣壓將水沿導(dǎo)管壓入集氣瓶,倒流入水的體積等于減少的氧氣的體積,瓶?jī)?nèi)水面最終接近刻度1處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
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5
;由本實(shí)驗(yàn)可推知氮?dú)獾男再|(zhì)是難溶于水、不燃燒也不支持燃燒;
③木炭燃燒消耗氧氣,同時(shí)生成二氧化碳?xì)怏w,集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)基本不變,水不倒流,故不能將紅磷換成炭粉;
④實(shí)驗(yàn)完畢,如進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到
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,你認(rèn)為可能的原因是裝置漏氣、紅磷不足(或裝置未冷卻至室溫就開始讀數(shù)).
故答案為:①4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5;使集氣瓶中的氧氣充分耗盡;
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;難溶于水、不燃燒也不支持燃燒;
③否;木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)基本不變,水不倒流;
④裝置漏氣、紅磷不足(或裝置未冷卻至室溫就開始讀數(shù)).
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查了空氣中氧氣的含量的探究,并且注重了實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià),對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)是近幾年中考的一個(gè)重點(diǎn).評(píng)價(jià)包括對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)過程的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的評(píng)價(jià)等,要認(rèn)真把握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列儀器,可直接在酒精燈上加熱的是( 。
A、燒杯B、錐形瓶
C、集氣瓶D、試管

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某原子X的核電荷數(shù)小于18,電子層數(shù)為n,最外層電子數(shù)為2n+1,原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為2n2-1.下列有關(guān)X的說法不正確的是( 。
A、X是一種非金屬元素
B、原子最外層電子數(shù)和核電荷數(shù)肯定為奇數(shù)
C、形成的化合物可能為KXO3
D、原子X不能與其他元素的原子形成化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖一是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置,請(qǐng)回答

(1)寫出儀器名稱a
 
b
 

(2)檢查氣密性的方法是
 
 
說明氣密性良好
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱某固體純凈物制取氧氣,其反應(yīng)文字表達(dá)式為
 
應(yīng)選擇制取裝置
 
實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)C中的水變紅了,其原因是
 
,收集氣體完畢后正確的操作是
 
,原因是
 
.某同學(xué)收集一瓶氧氣發(fā)現(xiàn)相當(dāng)不純,你認(rèn)為可能的原因是
 
(寫一點(diǎn))
(4)硫化氫氣體易溶于水,密度比空氣的大.實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體和稀硫酸液體在常溫下制取硫化氫氣體,則應(yīng)選取
 
作為發(fā)生裝置,若用(如圖二)F收集該氣體,氣體應(yīng)該從
 
端導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今天是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的開放日,九年級(jí)1班某小組的同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣,老師為他們提供了圖1裝置、儀器和藥品.
【裝置和儀器】:

【藥品】:高錳酸鉀     過氧化氫溶液    二氧化錳
(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:
 
 
 

(2)張勇選擇了A和D制取和收集氧氣,他可以選擇的藥品是
 
,如果要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿,可以用
 
檢驗(yàn).
(3)李芳用二氧化錳和過氧化氫溶液制取氧氣,應(yīng)選用的裝置是
 
其中二氧化錳起
 
作用.
(4)實(shí)驗(yàn)室用無水碳酸鈉(固體)和堿石灰(固體)混合加熱制取甲烷.甲烷的密度比空氣小,難溶于水.
制備并收集甲烷所需儀器和裝置的編號(hào)為
 

(5)如果用圖(2)裝置收集甲烷,氣體應(yīng)從
 
 (填“a”或“b”)進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)裝置圖回答問題.

(1)圖中標(biāo)示①儀器的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室中既可以用來制取O2,又可以用來制取H2的發(fā)生裝置
 
(填字母代號(hào)).若用該裝置制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程
 

(3)若將裝置B和E連接制取氧氣,停止加熱時(shí)的操作是
 
(填字母代號(hào)).
a、先移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈               b、先熄滅酒精燈,再移出導(dǎo)管
(4)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體,則該氣體可能是
 
(填字母代號(hào)).
a、HCl                   b、CO2             c、O2                 d、NH3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的過程中,二氧化錳在反應(yīng)過程中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是(  )
A、保持不變B、逐漸變大
C、逐漸變小D、無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)(2012教育部審定)“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣.
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ.分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象.試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag.
Ⅳ分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅲ證明:氧化鐵的
 
 
在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式
 

【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅳ的目的是
 
;
(5)若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是
 

【實(shí)驗(yàn)拓展】
查閱資料得知,氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.
(6)下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
 

A.二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)上把“生成新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化”,下面對(duì)化學(xué)變化中“新物質(zhì)”的解釋,你認(rèn)為正確的是( 。
A、“新物質(zhì)”就是自然界中不存在的物質(zhì)
B、“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在顏色上有所不同的物質(zhì)
C、“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在狀態(tài)上有所不同的物質(zhì)
D、“新物質(zhì)”就是在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前的物質(zhì)不同的物質(zhì)

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