發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是我們共同的責(zé)任。下列說法中錯誤的是
A．研究開發(fā)二氧化碳回收利用技術(shù)，減緩大氣溫室效應(yīng)
B．開發(fā)風(fēng)能、氫能等新能源，減少使用化石燃料
C．提倡家用汽車替代公交車
D．利用垃圾發(fā)電，變廢為寶
C
分析：A、二氧化碳?xì)怏w是造成溫室效應(yīng)的主要氣體，減少二氧化碳就可減緩溫室效應(yīng)；
B、風(fēng)能、氫能使用過程不產(chǎn)生二氧化碳，化石燃料使用中產(chǎn)生大量二氧化碳；
C、公交車的使用可減少對化石燃料的消耗，減少二氧化碳排放；
D、垃圾處理不當(dāng)不但造成浪費還會形成污染．
解：A、回收二氧化碳可減少空氣中二氧化碳含量，從而減緩大氣溫室效應(yīng)，符合低碳的要求；故A正確；
B、化石燃料的使用產(chǎn)生大量的二氧化碳，減少它們的使用就可以減少二氧化碳排放；風(fēng)能、氫能使用過程不產(chǎn)生二氧化碳；符合低碳理念；故B正確；
C、家用車代替公交車會大量消耗汽油，排放更多二氧化碳；不符合低碳要求；故C錯誤；
D、利用垃圾發(fā)電，可減少垃圾對環(huán)境靠造成的污染，也可減少化石燃料的燃燒；又環(huán)保又低碳；故D正確；
故選C．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

善于歸納和總結(jié)是科學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。小明把與數(shù)字“三”有關(guān)的部分化學(xué)知識進(jìn)行如下表所示的歸納與小結(jié)，其中錯誤的是

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

今年人春至四月，我市旱情嚴(yán)重，市政府組織開展了大規(guī)模人工降雨活動。下列物質(zhì)可用于人工降雨的是                     
A．食鹽B．干冰C．蔗糖D．面粉

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

請你和小明一起進(jìn)行實驗室制取二氧化碳的探究。
（1）選擇藥品。小明對三組藥品進(jìn)行了研究，實驗記錄如下：
組別
藥品
實驗現(xiàn)象
①
塊狀石灰石和稀鹽酸
產(chǎn)生氣泡速率適中
②
塊狀石灰石和稀硫酸
產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
③
碳酸鈉粉末和稀鹽酸
產(chǎn)生氣泡速率很快
從制取和收集的角度分析，一般選擇第①組藥品，該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為    __；
不選擇第③組藥品的原因是                                                 。
（2）選擇裝置。通過對制取氧氣裝置的分析，他選擇用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置。你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是                                                         ；
（3）制取氣體。將藥品裝入所選裝置制取氣體，并用向上排空氣法收集。驗滿方法是   ____

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

右圖是某同學(xué)設(shè)計的驗證CO2化學(xué)性質(zhì)的實驗裝置。請回答：

(1)該同學(xué)連接裝置A的目的是__________________________。我認(rèn)為：在此實驗中_______（填“有”或“沒有”）必要連接此裝置。
(2)利用上圖裝置進(jìn)行實驗，開始通入CO2氣體時，在B處可觀察到的現(xiàn)象是_____________________________________。
(3)裝置B在初中化學(xué)中常用來檢驗CO2氣體，是因為CO2能使澄清的石灰水_____________；實驗過程中，在C處可觀察到紫色石蕊溶液_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

2010年上海世博會處處體現(xiàn)“低碳”理念，“低碳”是指在生產(chǎn)和生活中不排放或少排放二氧化碳?xì)怏w。下列能源的使用最符合“低碳”理念的是   
A．煤B．石油C．太陽能D．天然氣

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

請根據(jù)下圖A、B所示的化學(xué)實驗（裝置B鐵架臺已略去），回答以下問題。
 
A                             B    
（1）裝置A 中，對比現(xiàn)象①②說明物質(zhì)燃燒需要        ；對比現(xiàn)象①③說明兩種可燃物的      
不同；實驗中水在其中的主要作用是        。
（2）裝置B是二氧化碳的制備和性質(zhì)實驗。實驗進(jìn)行一段時間后，“人”字管左端發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為      ，右端可以觀察到的現(xiàn)象是      。
（3）裝置B的干燥管中被石蕊溶液浸濕的紙質(zhì)小花的顏色變化為      ；請你設(shè)計實驗證明小花顏色發(fā)生變化的原因，寫出主要操作過程、實驗現(xiàn)象和結(jié)論      。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題


（1）實驗室用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置可組合三套______、______、______．其反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
（2）如何檢驗二氧化碳是否收集滿了：______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

在制取二氧化碳的活動與探索中，老師提供如圖1儀器：

（1）圖1中儀器②的名稱是______，③的名稱是______；
（2）根據(jù)上述的儀器組裝兩套制取二氧化碳裝置，Ⅰ：______，（填編號下同）Ⅱ：______；
（3）制取二氧化碳選用的藥品：稀鹽酸和______；
（4）小馬很積極，另外安裝了一套裝置如圖2，但小虎發(fā)現(xiàn)一處錯誤，它是______，其造成的后果是______；
（5）收集CO2選用的方法：______，并在圖中的方框中畫出該裝置；
（6）檢驗CO2是否收集滿的方法是______．

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同步練習(xí)冊答案