6．環(huán)境問(wèn)題已成為制約社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的嚴(yán)重問(wèn)題，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．大量燃燒化石燃料會(huì)導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”
B．PM2.5指數(shù)越高，空氣質(zhì)量就越好
C．酸雨的形成主要是大量CO2排入大氣
D．臭氧層破壞與空氣污染無(wú)關(guān)

分析 A、二氧化碳、甲烷、氨氣等物質(zhì)屬于溫室氣體，在空氣中含量過(guò)高時(shí)容易導(dǎo)致溫室效應(yīng)；
B、空氣中PM2.5含量高說(shuō)明空氣質(zhì)量差；
C、酸雨主要由化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體，經(jīng)過(guò)復(fù)雜的大氣化學(xué)反應(yīng)，被雨水吸收溶解而成；
D、臭氧層被破壞與空氣污染有關(guān)．

解答 解：A、化石燃料燃燒時(shí)能生成大量的二氧化碳，當(dāng)二氧化碳在空氣中的含量過(guò)高時(shí)，會(huì)導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”．故正確．
B、PM2.5 屬于可吸入顆粒，可吸入顆粒是空氣污染物監(jiān)測(cè)的項(xiàng)目之一，含量越高說(shuō)明空氣質(zhì)量越差．故錯(cuò)誤．
C、工業(yè)上大量燃燒含硫燃料煤、石油等，產(chǎn)生的二氧化硫等氣體是酸雨形成的主要原因，故錯(cuò)誤．
D、臭氧層被破壞與空氣污染有關(guān)，故錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 此題難度不大，屬于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)在空氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生刺激性氣味氣體的是（　　）
A．碳B．硫C．磷D．鎂

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖所示實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　�。�
A．
將鐵釘放入試管中		B．
將二氧化錳粉末放入試管內(nèi)
C．
 向試管內(nèi)傾倒少量稀鹽酸		D．
存放酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．興趣小組欲測(cè)定某未知濃度Ba（OH）2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你和他們一起完成實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）配制30g 10%的Na2CO3溶液
步驟為：計(jì)算、稱(chēng)取、量取、溶解、轉(zhuǎn)移．量取水時(shí)應(yīng)選用規(guī)格為50mL
（從10，50，100中選取）的量筒．最后將碳酸鈉溶液轉(zhuǎn)移到試劑瓶中，貼上標(biāo)簽備用，在標(biāo)簽上可以必須注明的是BC（填序號(hào)）．
A.30g       B.10%        C．Na2CO3溶液
（2）測(cè)定未知濃度Ba（OH）2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
已知：Ba（OH）2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaOH．取50g Ba（OH）2溶液，逐滴滴加上述Na2CO3溶液的過(guò)程中，測(cè)得產(chǎn)生BaCO3沉淀與加入Na2CO3溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
請(qǐng)通過(guò)計(jì)算確定Ba（OH）2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．危險(xiǎn)品庫(kù)是存儲(chǔ)和保管儲(chǔ)存易燃、易爆、有毒、有害物資等危險(xiǎn)品的場(chǎng)所．下列圖標(biāo)不屬于危險(xiǎn)品庫(kù)房安全警示的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖是一組物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中“”、“”、“”分別表示A、B、C三種不同的原子．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)中有2種化合物
B．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C．B2一定是催化劑
D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為2AC3+B2=A2+3C2+B2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）甲實(shí)驗(yàn)：把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放著燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說(shuō)明二氧化碳具有密度比空氣大、不燃燒和不支持燃燒的性質(zhì)，因此二氧化碳在實(shí)驗(yàn)生活中可用于滅火（填寫(xiě)用途）．
（2）乙實(shí)驗(yàn)：通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可得出燃燒需要三個(gè)條件：①可燃物②可燃物與氧氣（O2或空氣）接觸③溫度達(dá)到著火點(diǎn)的結(jié)論．
（3）丙實(shí)驗(yàn)：A燒杯中溶液由無(wú)色變成紅色，說(shuō)明分子不斷地運(yùn)動(dòng)（分子性質(zhì)）．
（4）丁實(shí)驗(yàn)：某同學(xué)按如圖裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng)符合（填“符合”或“不符合”）質(zhì)量守恒定律．由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是①②⑤（填序號(hào)）．
①原子種類(lèi)；②原子數(shù)目；③分子種類(lèi)；④分子數(shù)目；⑤元素種類(lèi)；⑥物質(zhì)種類(lèi)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．中學(xué)生應(yīng)該有一定的安全常識(shí)．下列做法不正確的是（　　）
A．炒菜時(shí)，油鍋內(nèi)意外著火，立即加入青菜或蓋上鍋蓋滅火
B．液化氣、煤氣泄露起火時(shí)，首先關(guān)閉氣體閥門(mén)
C．室內(nèi)起火時(shí)，立即打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)
D．被圍困在火災(zāi)區(qū)時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻低下身子逃走

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．現(xiàn)有四位同學(xué)在探究堿的性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅．他們想進(jìn)一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅．為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過(guò)一會(huì)兒紅色又消失了．
【提出問(wèn)題】上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因是什么？
【作出猜想】小李：可能是個(gè)偶然現(xiàn)象．
小王：可能是渾濁液中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無(wú)色．
小胡：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故．
小翠：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH￣離子較多，使酚酞試液變紅；過(guò)一會(huì)兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH￣離子變少，酚酞試液又變無(wú)色．
【討論交流】
（1）對(duì)小李猜想“是個(gè)偶然現(xiàn)象”，四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象．他們的方法是：做重復(fù)實(shí)驗(yàn)．
（2）小胡認(rèn)為小王的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定：固體Mg（OH）2不能在水中電離出OH-，不能使酚酞變紅
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
（1）四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗(yàn)證小胡的猜想，還需做如下實(shí)驗(yàn)，你知道其實(shí)驗(yàn)的目的嗎？
實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植物油．隔絕空氣，證明紅色消失與O2和CO2無(wú)關(guān)
（2）小翠設(shè)計(jì)了如下對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案證明自己的猜想，請(qǐng)將其方案補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
取兩只試管，分別加入等質(zhì)量的Mg（OH）2和等質(zhì)量的熱水，振蕩，各滴入數(shù)滴無(wú)色酚酞，一只保持溫度不變，另一只自然冷卻保持溫度不變的紅色不消失，自然冷卻的紅色消失紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關(guān)．
【反思提高】
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，所得溶液的pH＞7（填“＜”、“＞”、“=”）；冷卻后
pH變�。ㄌ睢白兇蟆�、“變小”或“不變”）

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同步練習(xí)冊(cè)答案