如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①
 
；
（2）檢查裝置A氣密性的方法是：先把導(dǎo)管浸入水中，用手緊握試管，若導(dǎo)管口
 
，移開(kāi)手一段時(shí)間后，導(dǎo)管末端會(huì)形成一段水柱，則說(shuō)明該裝置的氣密性
 
（填“良好”或“不好”）．
（3）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用濃度為5%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
（填字母），二氧化錳是該反應(yīng)的
 
，請(qǐng)你寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用氯化銨固體和熟石灰加熱制取氨氣，氨氣密度比空氣小，極易溶于水，收集裝置可以選擇
 
裝置（填序號(hào)）．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；
（2）凡是有氣體參加的反應(yīng)，一定要檢查裝置的氣密性；
（3）過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣；
（4）根據(jù)反應(yīng)物、生成物的狀態(tài)、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置．
解答：解：（1）①是試管，常用作反應(yīng)容器．
故填：試管．
（2）檢查裝置A氣密性的方法是：先把導(dǎo)管浸入水中，用手緊握試管，若導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡，移開(kāi)手一段時(shí)間后，導(dǎo)管末端會(huì)形成一段水柱，則說(shuō)明該裝置的氣密性良好．
故填：出現(xiàn)氣泡；良好．
（3）利用過(guò)氧化氫制取氧氣不需要加熱，應(yīng)該用A裝置或C裝置作為發(fā)生裝置；
二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣．
故填：A或C；催化劑；過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣．
（4）氨氣易溶于水，不能用排水法收集，氨氣的密度比空氣小，可以用向下排空氣法收集，即用E裝置收集．
故填：E．
點(diǎn)評(píng)：A和C裝置都可以用于利用過(guò)氧化氫制取氧氣，利用A裝置可以制取少量的氧氣，利用C裝置可以制取較多的氧氣，要注意理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)在敞口的容器中放置段時(shí)間后，質(zhì)量會(huì)減輕的是（　　）
A、濃硫酸B、濃鹽酸
C、澄清石灰水D、氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氯化鈉是重要的鹽．下列做法或說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)蒸發(fā)皿中的濾液全部蒸干后才能停止加熱
B、“一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制”的實(shí)驗(yàn)中，使用玻璃棒攪拌，加快氯化鈉的溶解
C、氯化鈉的水溶液能導(dǎo)電是因?yàn)樗谒薪怆x出自由移動(dòng)的Na+和Cl-
D、氯化鈉的溶解度受溫度變化的影響很小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）周末，玉喃回到橄欖壩的家中．?huà)寢尩绞袌?chǎng)買回了蛋、魚(yú)、肉和饅頭，從營(yíng)養(yǎng)均衡的角度上看，她媽媽還應(yīng)該再買
 
以補(bǔ)充維生素．
（2）玉喃看到媽媽提著許多塑料袋，她告訴媽媽，塑料袋的大量使用會(huì)造成
 
污染，我們要盡量使用布袋或竹籃．
（3）媽媽還給她買了一件羊毛衫．請(qǐng)你根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)羊毛纖維進(jìn)行鑒別，鑒別的方法是
 
．
（4）媽媽做飯時(shí)，玉喃聞到一股刺鼻的氣味，因?yàn)樗沂怯妹鹤鋈剂希?qǐng)問(wèn)燒煤會(huì)放出
 
氣體污染空氣，她家應(yīng)該改用
 
做燃料比較環(huán)保．
（5）吃完飯后，她到玉米地里幫媽媽做農(nóng)活，發(fā)現(xiàn)玉米長(zhǎng)勢(shì)不好，因?yàn)槿~綠素含量下降而造成葉色整片發(fā)黃．她建議媽媽施用
 
（填“鉀肥”、“磷肥”或“氮肥”），施用該肥料時(shí)大多數(shù)應(yīng)避免與堿性肥料混合使用，以防止降低肥效．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

溫泉水中含有豐富的礦物質(zhì)，不僅對(duì)多種疾病有療效作用，還有保健、療養(yǎng)之功效．連城天一溫泉是國(guó)內(nèi)四大醫(yī)療優(yōu)質(zhì)溫泉之一，該溫泉水無(wú)色、透明，水溫為70℃，礦化物含量為322mg/L．
（1）溫泉水含對(duì)人體有益的硅和氟．硅和氟屬于
 
元素（選填“金屬”或“非金屬”．）
（2）為檢驗(yàn)該溫泉水是軟水還是硬水，可取一定量的溫泉水，加入適量的肥皂水，攪拌．若觀察到
 
現(xiàn)象，則溫泉水為硬水．
（3）溫泉館內(nèi)有許多飲水臺(tái)，供游客直接飲用．已知，直飲水機(jī)內(nèi)部水處理過(guò)程如圖：

步驟①、②、③中，主要起殺菌消毒作用的是
 
（填步驟序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同），寫(xiě)出該的反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 

（3）如果用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），但，還需要對(duì)所選發(fā)生裝置進(jìn)行如何改進(jìn)
 
，可以選擇的收集裝置為
 
，驗(yàn)滿方法為
 

（4）如圖2裝置可收集和儲(chǔ)備氧氣，若該裝置裝滿水用排水法收集氧氣，氧氣應(yīng)從（填a或b）
 
端通入．若用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從（填a或b）
 
端通入．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2，該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
；此外，也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來(lái)制取CO2，該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
，若用此法來(lái)制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
，收集裝置為
 
．
（6）如圖3所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
（填“有”或“無(wú)”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)操作的問(wèn)題：
（1）做實(shí)驗(yàn)時(shí)，若沒(méi)有說(shuō)明用量，液體應(yīng)取
 
　mL，固體應(yīng)
 

（2）用于量取一定量液體體積的玻璃儀器是
 
．
（3）過(guò)濾時(shí)液面要
 
（填“高于”或“低于”）濾紙邊緣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

點(diǎn)燃酒精燈你能觀察到
 
，取一根火柴梗拿住一端迅速平放入火焰1～2S，如圖所示，
 
處最先被炭化．這說(shuō)明
 
，加熱時(shí)應(yīng)將物質(zhì)放在
 
加熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下表是1～18號(hào)元素按一定規(guī)律排列，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，并按要求回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出18號(hào)元素的元素名稱：
 
；
（2）17號(hào)元素屬于
 
（填“金屬”、“非金屬”或“稀有氣體”）；
（3）元素的種類是由
 
決定（填“質(zhì)子數(shù)”、“電子數(shù)”或“中子數(shù)”）；
（4）觀察此表，寫(xiě)出一條你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：
 
．

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