18．夏天天氣炎熱，小明將一瓶冰水從冰箱內(nèi)拿出解渴，過(guò)一會(huì)兒小明發(fā)現(xiàn)水瓶的外壁附有很多的小水滴，該現(xiàn)象說(shuō)明空氣中含有水蒸氣．在青藏高原人們很容易出現(xiàn)高原反應(yīng)（高原反應(yīng)是人體急進(jìn)暴露于低壓低氧環(huán)境后產(chǎn)生的頭痛、呼吸困難等各種病理性反應(yīng)），由此說(shuō)明青藏高原空氣中氧氣的體積占空氣總體積等于（填“低于”、“高于”、“等于”）21%．

分析 根據(jù)水蒸氣遇冷冷凝成小水珠，高原上空氣稀薄，但是各成分的含量不變分析回答．

解答 解：由于蒸氣遇冷冷凝成小水珠，從冰箱中取出水瓶的外壁過(guò)一會(huì)兒附有很多的小水滴，該現(xiàn)象說(shuō)明空氣中含有水蒸氣．高原上空氣變得稀薄，但是各成分的含量不變，高原空氣中氧氣的體積占空氣總體積21%．
故答為：水蒸氣，等于

點(diǎn)評(píng) 本題的難度不大，了解空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)、性質(zhì)等即可分析解答，

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列各組物質(zhì)中，帶點(diǎn)元素的化合價(jià)相同的是（　　）
A．K$\underset{Cl}{•}$和K$\underset{Cl}{•}$O3B．K$\underset{Mn}{•}$O4和K2$\underset{Mn}{•}$O4C．$\underset{Fe}{•}$和$\underset{Fe}{•}$Cl3D．$\underset{S}{•}$O3和Na2$\underset{S}{•}$O4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．據(jù)報(bào)道，在“綠色東營(yíng)”的行動(dòng)計(jì)劃中，逐步實(shí)施了環(huán)城森林生態(tài)工程、公交車“油改氣”等工程，關(guān)于上述工程有以下信息：
信息①：專家說(shuō)，環(huán)城森林生態(tài)工程建成后，每年將吸收二氧化碳1.2萬(wàn)噸，吸收粉塵20萬(wàn)噸，生產(chǎn)氧氣57萬(wàn)噸．
信息②：目前，東營(yíng)市當(dāng)前能源結(jié)構(gòu)中，煤炭使用量最大，約占40%．煤炭燃燒后，每年向天空排放二氧化硫12.4萬(wàn)噸，形成環(huán)境污染．今后，天然氣將逐漸取代煤炭成為東營(yíng)能源市場(chǎng)主角．預(yù)計(jì)至2009年，全市天然氣氣化率達(dá)到80%．屆時(shí)，僅工業(yè)“煤改氣”一項(xiàng)，一年可以減少近6萬(wàn)噸二氧化硫的排放．
信息③：專家估計(jì)，如果東營(yíng)市公交車都改燒天然氣，可有效降低尾氣排放及噪音污染，其中一氧化碳可減少90%以上，噪音可降低40%．
根據(jù)上述信息回答：
①我市形成酸雨的一種主要物質(zhì)是二氧化硫，與我市形成溫室效應(yīng)有關(guān)的一種物質(zhì)是二氧化碳．
②從化學(xué)的角度分析，環(huán)城生態(tài)森林工程的作用是減少污染物的排放．
③為了防止酸雨的形成，從生活實(shí)際出發(fā)，請(qǐng)你向社會(huì)提出一項(xiàng)合理化的倡議：減少煤作燃料（或?qū)⒚哼M(jìn)行脫硫處理等）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式并注明反應(yīng)類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）
（1）點(diǎn)燃鎂條作信號(hào)彈：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO、（化合反應(yīng)）；
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑、（分解反應(yīng)）；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4、（化合反應(yīng)）；
（4）硫磺在空氣中燃燒：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2、（化合反應(yīng)）；
（5）過(guò)氧化氫分解：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑、（分解反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．只能用二氧化錳做為該反應(yīng)的催化劑
B．催化劑可以改變反應(yīng)的速率
C．使用催化劑可使不能發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D．在過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳后，產(chǎn)生的氧氣會(huì)增多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．有鹽酸和CuCl2的混合溶液共100g，向混合溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液，生成的沉淀與加入的10%的NaOH溶液質(zhì)量關(guān)系如圖所示．若CuCl2在混合溶液中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為13.5%．求：
（1）原混合溶液中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）C點(diǎn)的坐標(biāo)（x1，y1）．（要求寫出解題過(guò)程）
（3）恰好完全反應(yīng)后經(jīng)過(guò)濾所得濾液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖為水通電分解的微觀過(guò)程，其中“”和“”表示氫原子和氧原子．
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，，
（2）在虛線框內(nèi)補(bǔ)充完整該反應(yīng)微觀圖示；
（3）甲到乙變化的微觀實(shí)質(zhì)：是通電條件下水分子分成氫原子和氧原子，由乙到丙變化的實(shí)質(zhì)是：
每?jī)蓚�(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)氧分子，每?jī)蓚�(gè)氫原子結(jié)合成一個(gè)氫分子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．汽車是現(xiàn)代生活中不可缺少的工具之一．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）汽車行駛過(guò)程中的能量來(lái)源是化學(xué)能
（2）汽車電路中的導(dǎo)線大都是銅制的，這是利用了金屬銅的延展性和導(dǎo)電性．
（3）鋁質(zhì)承載式車身結(jié)構(gòu)逐漸替代鋼制，一部分原因是鐵在潮濕的空氣中容易銹蝕．噴漆可以延緩銹蝕，其防銹原理是隔絕氧氣和水．
（4）在汽車尾氣管上安裝凈化裝置，可使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮?dú)怏w在催化劑的表面發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生兩種無(wú)毒的氣體，分別是空氣中含量最多的氣體單質(zhì)和氣體化合物．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2，反應(yīng)前后氮元素的化合價(jià)分別為+2、0價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖是水的電解示意圖，請(qǐng)從微觀和宏觀兩個(gè)方面敘述能夠獲得的信息

宏觀反應(yīng)前后元素種類沒(méi)有發(fā)生變化；
微觀在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分，原子不能再分．

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