我國(guó)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)空氣中SO2的濃度級(jí)別規(guī)定如下表所示（空氣中SO2的濃度用單位體積的空氣中所含SO2的質(zhì)量表示）．
濃度級(jí)別SO2標(biāo)準(zhǔn)（mg/m3）
一級(jí)濃度≤0.15
二級(jí)0.15＜濃度≤0.50
三級(jí)0.50＜濃度≤0.70
某中學(xué)化學(xué)興趣小組為測(cè)定當(dāng)?shù)乜諝庵蠸O2的含量．將2m3空氣通入一定含量碘（I2）2.54mg的碘水中，經(jīng)測(cè)定I2與SO2恰好完全反應(yīng)，通過計(jì)算說明此空氣中SO2的濃度級(jí)別．（該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：I2+2H2O+SO2=H2SO4+2HI ）
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：根據(jù)碘的質(zhì)量可以計(jì)算二氧化硫的質(zhì)量，進(jìn)一步可以計(jì)算當(dāng)?shù)乜諝庵蠸O2的含量．
解答：解：設(shè)二氧化硫的質(zhì)量為x，
I2+2H2O+SO2=H2SO4+2HI，
254     64
2.54mg   x
254
2.54mg
=
64
x
，
x=0.64mg，
當(dāng)?shù)乜諝庵卸趸虻臐舛葹椋?.64mg÷2m3=0.32mgm3，
通過計(jì)算可知，當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量屬于二級(jí)．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力，計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是鐵絲、硫分別在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)圖中有一處明顯錯(cuò)誤
 
．該錯(cuò)誤操作會(huì)導(dǎo)致的不良后果是
 
．
（2）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式分別是：A：
 
；B：
 
．
（3）A圖實(shí)驗(yàn)中沒有觀察到火星四射的原因可能是（舉兩條）
 

（4）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 

（5）B圖中集氣瓶中放少量水的目的是
 

（6）歸納、比較是學(xué)習(xí)的有效方法，從化學(xué)反應(yīng)條件、反應(yīng)現(xiàn)象、基本反應(yīng)類型等方面說明．
其一：
 
，其二
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是寶貴的自然資源，以下關(guān)于水的敘述中正確的是（　�。�
A、用肥皂水區(qū)別不開硬水和軟水
B、水由氫氣和氧氣組成
C、改大水漫灌為噴灌、滴灌的方法澆灌園林或農(nóng)田
D、淡水資源取之不盡，用之不竭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，該過程屬于分解反應(yīng)
B、用排水法收集氧氣時(shí)，看到導(dǎo)管口有氣泡冒出，就立即收集
C、用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，把帶火星的小木條接近瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣已經(jīng)收集滿
D、氧氣密度比空氣略大，因此用排水法收集氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

英國(guó)科技人員研制的自動(dòng)滅火陶瓷磚中壓入了一定量的氦氣和二氧化碳．當(dāng)這種磚砌成的房屋發(fā)生火災(zāi)時(shí)，磚釋放出的氦氣和二氧化碳就能抑制和撲滅火，其滅火原理是（　　）
A、清除可燃物
B、使可燃物與空氣隔絕
C、降低可燃物的著火點(diǎn)
D、使可燃物的溫度降低到著火點(diǎn)以下

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在硫、鐵、鎂、磷、石蠟等物質(zhì)中，選出適當(dāng)物質(zhì)，按要求寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式
（1）生成有刺激性氣味的氣體
 

（2）照明彈的原理
 

（3）在空氣中不易燃燒，而在氧氣中經(jīng)點(diǎn)燃可以燃燒
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)化學(xué)觀念的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用刀切西瓜的過程中，個(gè)別原子被分成了更小的微粒
B、當(dāng)個(gè)人實(shí)驗(yàn)結(jié)果與多數(shù)人不同時(shí)，應(yīng)查找原因，重復(fù)實(shí)驗(yàn)
C、幾千萬年前地球上一條恐龍?bào)w內(nèi)某個(gè)原子可能在你的身體里
D、化學(xué)不僅研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)和變化，還研究變化過程中伴隨的能量變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如果我們每分鐘呼吸20次，每次吸進(jìn)500毫升新鮮空氣，算一算，一整天我們需要多少升新鮮空氣？其中含有氧氣約為多少升？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

20世紀(jì)30年代化學(xué)家按照石墨和金剛石是由碳元素組成的兩種單質(zhì)，應(yīng)該可以相互轉(zhuǎn)化的假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，最終在高溫、高壓，催化劑的條件下，將石墨
高溫、高壓、催化劑
金剛石，該變化是（　　）
A、分解反應(yīng)B、化合反應(yīng)
C、物理變化D、化學(xué)變化

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