【題目】小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
各步驟結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 將2g氯酸鉀加熱至熔化,伸入帶火星的木條, | 木條復(fù)燃 | 氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣,但是_____。 反應(yīng)的化學(xué)方程式為: | 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑 |
實驗二 | 加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 木條不復(fù)燃 | ______________ | |
實驗三 | _____________ | 木條迅速復(fù)燃 | 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解 |
(1)請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格;
(2)在小明的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是____________;
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是__________;
第二方面的實驗是要_______。
【答案】將少量的MnO2與2gKClO3的混合物加熱 反應(yīng)速率慢 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣 對比(或比照等) 比較MnO2在KClO3分解前后的質(zhì)量是否改變 驗證從反應(yīng)后的剩余物中分離出的物質(zhì)是否還能加快KClO3的分解或二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變
【解析】
(1)根據(jù)操作、現(xiàn)象、結(jié)論互相推理;故填:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
各步驟結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 將2g氯酸鉀加熱至熔化,伸入帶火星的木條, | 木條復(fù)燃 | 氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)速率慢。 反應(yīng)的化學(xué)方程式為: | 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑 |
實驗二 | 加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 木條不復(fù)燃 | 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣 | |
實驗三 | 將少量的MnO2與2gKClO3的混合物加熱 | 木條迅速復(fù)燃 | 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解 |
(2)在小明的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是對比(或比照等);故填:對比(或比照等)。
(3)第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是比較MnO2在KClO3分解前后的質(zhì)量是否改變;第二方面的實驗是要驗證從反應(yīng)后的剩余物中分離出的物質(zhì)是否還能加快KClO3的分解或二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】海洋蘊(yùn)藏著豐富的自然資源。工業(yè)上可利用海水中的氯化鎂來制取金屬鎂,其簡化后的流程如下,請回答下列問題:
(1)操作1的名稱是_____。
(2)石灰乳與海水混合發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)試劑X為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有氧氣、氮?dú)、氦氣、氫氣、二氧化碳、二氧化硫、水、食鹽等八種物質(zhì),
請按要求用化學(xué)式填寫:
①約占空氣總體積的是_____;
②最常用的溶劑是_____;
③日常生活中用作調(diào)味料是_____;
④導(dǎo)致酸雨的氣體是_____;
⑤可充入霓虹燈的氣體是_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下表是幾種家用清潔劑的功能和有效成分。
清潔劑 | |||
功能 | 清除污垢,除異味 | 漂洗衣物,使色彩鮮艷 | 漂除衣物污漬 |
有效成分 | HCl | H2O2 | NaClO |
根據(jù)表中信息,回答下列問題。
(1)三種清潔劑的有效成分中,屬于氧化物的是___________(填化學(xué)式)。
(2)大理石上的污垢不能用“潔廁靈”清潔的理由是________________。
(3)在盛有少量“彩漂液”的試管中,加少量二氧化錳,觀察到的現(xiàn)象是______,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
(4)“潔廁靈”與“漂白水”不能混用。二者若混合其有效成分之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生氯化鈉、水和有毒的氯氣(Cl2),化學(xué)方程式為___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明和小紅對市場上銷售的一種氣袋包裝的蛋糕產(chǎn)生了興趣,因為蛋糕包裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的,看上去好像一個小“枕頭”(如圖所示)。他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù),主要是為了使食品能夠較長時間地保鮮、保質(zhì)。那么,這是什么氣體呢?小紅旗中學(xué)猜想一定是氮?dú),小明猜想是二氧化碳?/span>
(1)請你幫助他們設(shè)計一個簡單的實驗方案,來判斷小明的猜想是否正確,簡要寫出操作步驟______
(2)小明的猜想如果正確,現(xiàn)象應(yīng)是____________;
(3)你認(rèn)為食品充氣包裝對所充氣體的要求是:①___________ ②__________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】制備高純硅和二氧化硅主要工藝流程如圖所示。
(1)2019年,我國華為公司推出了5G商用芯片。制造芯片要用到高純硅,硅屬于______元素(填“金屬”或“非金屬”)。
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為:SiO2+2CSi+2CO↑,從氧化還原反應(yīng)角度分析,C發(fā)生了______反應(yīng)。
(3)用于制造光導(dǎo)纖維的高純二氧化硅,可利用反應(yīng)②制備,同時生成一種可循環(huán)使用的物質(zhì),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。整個工藝流程中,還可以循環(huán)利用的另一種物質(zhì)是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,請回答。
(1)在上述反應(yīng)中不變的粒子是_____(填“分子”或“原子”)。
(2)在A、B、C、D中屬于單質(zhì)的是_____(填字母)。
(3)一個D分子是由_____構(gòu)成的。
(4)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一包固體,可能含有碳酸鈣、氧化銅、氧化鐵、炭粉(炭粉的化學(xué)性質(zhì)和一氧化碳相似)中的一種或幾種.現(xiàn)做如圖實驗:
則原固體一定有________,一定沒有________,可能有________.
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