【題目】下表是幾種家用清潔劑的功能和有效成分。
清潔劑 | |||
功能 | 清除污垢,除異味 | 漂洗衣物,使色彩鮮艷 | 漂除衣物污漬 |
有效成分 | HCl | H2O2 | NaClO |
根據(jù)表中信息,回答下列問題。
(1)三種清潔劑的有效成分中,屬于氧化物的是___________(填化學式)。
(2)大理石上的污垢不能用“潔廁靈”清潔的理由是________________。
(3)在盛有少量“彩漂液”的試管中,加少量二氧化錳,觀察到的現(xiàn)象是______,其反應的化學方程式為__________。
(4)“潔廁靈”與“漂白水”不能混用。二者若混合其有效成分之間能發(fā)生化學反應,產(chǎn)生氯化鈉、水和有毒的氯氣(Cl2),化學方程式為___________。
【答案】H2O2 大理石的主要成分是碳酸鈣,它和鹽酸(HCl)反應 有氣泡產(chǎn)生 2H2O22H2O+O2 ↑ 2HCl+NaClO=NaCl+H2O+Cl2 ↑
【解析】
(1)三種清潔劑的有效成分中,由表格中的有效成分的化學式可知:為氧化物的是雙氧水H2O2;
(2)因為“潔廁靈”主要成分為鹽酸,故大理石上的污垢不能用“潔廁靈”清潔的理由是大理石的主要成分是碳酸鈣,它和鹽酸(HCl)反應;
(3)因為“彩漂液”主要成分為雙氧水,故在盛有少量“彩漂液”的試管中,加少量二氧化錳,觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生;其反應的化學方程式為2H2O22H2O+O2↑;
(4)因為“潔廁靈”主要成分為鹽酸、“漂白水”主要成分為NaClO;故二者若混合其有效成分之間能發(fā)生化學反應,則由題意可知反應物為HCl和NaClO,生成物為氯化鈉、水和有毒的氯氣(Cl2),故可書寫化學方程式為:2HCl+NaClO=NaCl+H2O+Cl2↑.
故答為:(1)H2O2;
(2)大理石的主要成分是碳酸鈣,它和鹽酸(HCl)反應;
(3)有氣泡產(chǎn)生;2H2O22H2O+O2↑;
(4)2HCl+NaClO=NaCl+H2O+Cl2↑
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲型H1N1流感病毒的流行,使得抗病毒藥物達菲再次受到人們的“關注”。達菲可由中藥八角中提取的莽草酸為原料合成,莽草酸的化學式為C7H10O5.請回答下列問題:
(1)莽草酸中碳、氫、氧三種元素的原子個數(shù)比為_____。
(2)莽草酸的相對分子質(zhì)量為_____。
(3)莽草酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比_____。
(4)莽草酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為_____(保留一位小數(shù))。
(5)174g莽草酸中含有_____g氧元素。
(6)若含有20g氫元素則莽草酸的質(zhì)量為_____g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請將體現(xiàn)下列實驗操作目的正確選項的字母填在對應的橫線上。
A 防止藥品污染B 防止試管破裂C 防止實驗誤差D 防止液體濺出
(1)加熱試管里的固體時,先均勻加熱,后集中加熱。_____
(2)膠頭滴管使用后,及時清洗并放在試管架上。_____
(3)量取液體時,視線與凹液面最低處保持平視。_____
(4)加熱試管里的液體,液體體積不能超過試管容積的_____
(5)稱量藥品,先在托盤上放稱量紙,按“去皮”鍵后再稱量_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明去旅游時,用瓶裝回了一些山下的泉水,帶回實驗室,在老師的指導下,按下列流程進行實驗,制取蒸餾水。請回答下列問題。
(1)取水后加入明礬的作用是______________
(2)過濾后發(fā)現(xiàn)濾液依然渾濁,可能的原因是_______________
(3)向濾液中加入活性炭,利用其_________性,除去水樣中的色素和異味。
(4)在制取蒸餾水的時候,在水中要放碎瓷片,其作用是____________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在下表內(nèi)填入
實驗 | 用化學方程式表示 | 簡答 |
氯酸鉀與二氧化錳混合加熱 | _____ | 二氧化錳作用:_____ |
二氧化碳通入澄清石灰水中 | _____ | 現(xiàn)象:_____ |
生石灰加水 | _____ | 生成物使無色酚酞變_____色 |
鎂帶在空氣中燃燒 | _____ | 該反應中鎂元素從_____態(tài)變成_____態(tài) |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
各步驟結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 將2g氯酸鉀加熱至熔化,伸入帶火星的木條, | 木條復燃 | 氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣,但是_____。 反應的化學方程式為: | 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑 |
實驗二 | 加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 木條不復燃 | ______________ | |
實驗三 | _____________ | 木條迅速復燃 | 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解 |
(1)請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格;
(2)在小明的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是____________;
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是__________;
第二方面的實驗是要_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】a、b、c三種不含結(jié)晶水的物質(zhì)的溶解度曲線如圖,下列說法正確的是( 。
A. a的溶解度大于b的溶解度
B. 將a的溶液由降溫到,一定有晶體析出
C. 時,50g的a溶于50g水,溶液的質(zhì)量分數(shù)為
D. c的飽和溶液由降溫到,溶液的質(zhì)量分數(shù)不變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過一個月的化學學習,相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識。請結(jié)合圖示回答問題。
(1)寫出圖中標示的儀器的名稱:①_________,②____________。
(2)實驗室用KMnO4制取O2,應選用的發(fā)生裝置為______(填字母序號,下同),收集裝置可選用F或______,取用KMnO4藥品時,應選用儀器______(寫儀器名稱),寫出該反應的文字表達式________。
(3)檢查裝置E的氣密性方法有多種,下列方法和現(xiàn)象能說明該裝置不漏氣的是______(填序號)。
A 用彈簧夾封閉右側(cè)導管,向長頸漏斗中加水,長頸漏斗頸部形成穩(wěn)定的水柱;
B 先向長頸漏斗中注水使下端形成液封,在右側(cè)導管口連接注射器,用力拉注射器活塞,長頸漏斗下端冒氣泡;
C 先向長頸漏斗中注水使下端形成液封,在右側(cè)導管口連接注射器,用力推注射器活塞,長頸漏斗中液面上升;
D 將導管浸入水中,雙手捂住錐形瓶外壁,觀察到導管口沒有氣泡;
(4)小王選擇E、F組合制備氧氣,寫出該反應的文字表達式________,為了不影響氧氣純度,最佳收集時刻是____________。
(5)如圖裝置具有多種用途。
①收集氣體:如收集二氧化碳氣體時,只要將氣體從____(填a或b)通入。該裝置也可以代替上圖中的F裝置。請簡述操作方法:__________________。
②檢驗氣體:如檢驗某氣體中是否含有二氧化碳,瓶中預先裝入_______,然后將氣體從_________(填a或b)通入,寫出該反應的文字表達式_______
(6)下圖也是實驗室制取氣體時常用的發(fā)生裝置。其中裝置②上的注射器的作用與裝置①上______(寫儀器名稱)作用類似,能做到“隨開隨用,隨關隨停”的是_____________(填序號),④中使用了小試管,其優(yōu)點的是___________________________(寫一個)。
(7)小明同學探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,根據(jù)他記錄在下表中實驗數(shù)據(jù) 可得出的結(jié)論是:在相同條件下,________,雙氧水分解得越快。
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | 二氧化錳的質(zhì)量 | 相同時間內(nèi)產(chǎn)生的氧氣的體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
小明用如圖所示方法量取氧氣體積,讀數(shù)前需要冷卻至室溫后,調(diào)整量筒使內(nèi)外液面相平,若仰視讀數(shù),則讀數(shù)_______實際值(填< 、 > 、或= )。則測量O2體積應選下圖中的_______________裝置更合理(填編號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】取實驗室中部分變質(zhì)的NaOH樣品配成溶液,向其中滴加稀鹽酸,繪制出生成的CO2的質(zhì)量與加入的鹽酸的質(zhì)量關系如圖所示,下列有關說法正確的是
A.OA段沒有發(fā)生任何化學反應
B.A點溶液中的溶質(zhì)只有NaCl
C.B點表示加入的鹽酸與原溶液中的溶質(zhì)恰好完全反應
D.C點的溶液的pH=7
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