某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,現(xiàn)將27克氯酸鉀和2克二氧化錳混合,充分反應(yīng)后,剩余固體的質(zhì)量為19.4克,求:
(1)生成氧氣的質(zhì)量是多少克?
(2)已分解氯酸鉀的質(zhì)量是多少克?
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以求出生成的氫氣的質(zhì)量,從而根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式求出氯酸鉀的質(zhì)量,據(jù)此解答.
解答:解:(1)生成氧氣的質(zhì)量為:27g+2g-19.4g=9.6g;
(2)設(shè)氯酸鉀的質(zhì)量為x
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
 245            96
  x            9.6g
245
x
=
96
9.6g
,
x=24.5g
答:(1)生成氧氣的質(zhì)量為9.6g;
(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為24.5g.
點(diǎn)評:本題考查了根據(jù)化學(xué)方程式的計算,完成此題,可以依據(jù)質(zhì)量守恒定律首先求出氧氣的質(zhì)量,然后再根據(jù)化學(xué)方程式求算氯酸鉀的質(zhì)量即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗或操作正確的是( 。
A、
木炭在O2中燃燒
B、
硫在O2中燃燒
C、
鐵絲在O2中燃燒
D、
驗滿O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列符號既能表示一種元素,又能表示該元素的一個原子,還能表示由這種元素組成的單質(zhì)是
 

A.Fe           B.N2            C.2Mg          D.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求填空:
(1)寫出鎂元素的符號:
 
;
(2)畫出氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是寶貴的自然資源,是人類生命之源.
(1)下列各種水中,屬于純凈物的是
 
(填字母).
A.汽水    B.礦泉水       C.蒸餾水      D.經(jīng)過凈化處理的自來水
(2)蒸餾水、礦泉水、白醋、酒精都是常見的無色液體,其中白醋具有酸味,酒精具有特殊氣味的是酒精,常被稱為綠色能源,請寫出酒精燃燒的化學(xué)方程式
 
;
(3)硬水硬水會給生產(chǎn)生活帶來許多不便.生活中可以通過煮沸來降低水的硬度.硬水在煮沸時發(fā)生的反應(yīng)之一是:Ca(HCO32=CaCO3↓+CO2↑+H2O,該反應(yīng)所屬反應(yīng)類型是
 
.區(qū)別硬水和軟水時,可用
 
來檢驗.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題:
(1)自然界中的水都不是純水,凈水時需加入明礬的目的是
 

(2)欲除去水中不溶性雜質(zhì),需進(jìn)行過濾操作,該操作過程中玻璃棒所起的作用是
 

(3)生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是
 

(4)某同學(xué)在完成電解水實驗時,發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是
 
.該實驗?zāi)軌蛘f明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是
 

(5)為了判斷得到的水是硬水或軟水,可加入
 
.日常生活中可采用
 
的方法將硬水軟化.
(6)在日常生活中你是如何節(jié)約用水的(請寫出一條節(jié)水措施)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2012年4月17日經(jīng)央視新聞頻道曝光的用工業(yè)明膠制成的醫(yī)用“毒膠囊”震驚全國.據(jù)悉,其中混用的重金屬鉻對人體有害,這里鉻指的是( 。
A、元素B、單質(zhì)C、離子D、原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化不屬于化學(xué)變化的是( 。
A、植物的光合作用B、鋼鐵銹蝕
C、冰雪融化D、食物腐爛

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

事先向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯滴加幾滴酚酞溶液,然后倒入稀鹽酸,觀察到紅色消失.有同學(xué)問鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好反應(yīng)呢?
(1)我們認(rèn)為有三種可能:
①恰好反應(yīng),生成后溶液中只有NaCl;
②HCl過量,生成后溶液中除NaCl外,還有HCl;
③NaOH過量,生成后溶液中除NaCl外,還有NaOH;
你認(rèn)為首先排除
 
,理由是
 

(2)對于剩下兩種假設(shè)中,有同學(xué)說只要證明其中是否含有
 
就可以了,請你設(shè)計兩個實驗方案,填寫下表:
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
方案1:
方案2:
20.小寧和小明同學(xué)學(xué)習(xí)完酸、堿、鹽后發(fā)現(xiàn):堿溶液能使酚酞試液變紅,Na2CO3溶液也能使酚酞試液變紅.堿溶液使酚酞試液變紅,是因為堿在水中解離出OH-,那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子使酚酞試液變紅呢?小寧設(shè)計了如圖三個實驗,請你、小寧和小明一起探究并完成下列問題:
(1)Na2CO3屬于
 
(填“酸”、“堿”、“鹽”);
(2)實驗Ⅰ的目的是為了
 

(3)實驗Ⅱ加入蒸餾水的目的是探究水分子是否能使酚酞試液變紅,小明同學(xué)認(rèn)為實驗Ⅱ沒必要做,你認(rèn)為小明的理由是
 
;
(4)實驗Ⅲ滴入Na2CO3溶液,震蕩,酚酞試液變紅,向變紅后的溶液中再逐滴滴加過量的CaCl2溶液后,震蕩,紅色逐漸消失,同時還觀察到生成了
 
(提示:CaCl2溶液呈中性,CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl).由實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結(jié)論:溶液中的CO32-以使酚酞試液變紅;
(5)小明同學(xué)在和老師交流上述結(jié)論時,老師說:“其實Na2CO3溶液能使酚酞試液變紅也是由于溶液中存在OH-.”你認(rèn)為Na2CO3溶液中存在OH-的原因是
 

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