12．向裝有水的燒杯中加入某種物質，溶液溫度上升，則這種物質不可能是（　�。�
A．氫氧化鈉B．濃硫酸C．硝酸銨D．生石灰

分析 根據(jù)常見物質溶于水的吸熱與放熱現(xiàn)象、溶液溫度的變化情況，生石灰與水反應放出大量的熱，進行分析解答．

解答 解：A、氫氧化鈉溶于水放出大量的熱，溶液溫度上升，故選項錯誤．
B、濃硫酸溶于水放出大量的熱，溶液溫度上升，故選項錯誤．
C、硝酸銨溶于水吸熱，溶液溫度降低，故選項正確．
D、生石灰與水反應生成氫氧化鈣，該反應放出大量的熱，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握常見物質溶于水的吸熱與放熱現(xiàn)象、溫度變化情況是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．對知識的歸納與整理是學習化學的一種重要方法．現(xiàn)有三個化學反應如下：
①S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2②2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2③3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
（1）通過比較我們發(fā)現(xiàn)：它們有許多相似之處，其一化合反應，條件都是點燃；其二我能另寫一個符合這兩點的化學方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO；它們之間也存在相異之處，其中一個反應與眾不同，這個反應和它的不同之處是這個反應為②，這個反應的反應物都為化合物．
（2）課外學習Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑后，我們又發(fā)現(xiàn)它也和上述三個反應有相似之處，其相似之處是生成物都是氧化物．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．如圖是元素周期表中關于鋁元素的信息．下列說法錯誤的是（　　）
A．鋁元素屬于金屬元素B．相對原子質量為26.98
C．原子核內中子數(shù)為13D．鋁原子核外有 13個電子

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

20．質量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學的發(fā)展做出了重要貢獻．
（1）通過稱量下列各組試劑在密閉容器內混合前后的總質量，能驗證質量守恒定律的是③（填數(shù)字序號）．
①食鹽和水       ②氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液      ③鐵和氯化銅溶液
（2）某反應的微觀示意圖如圖所示：

①A的化學式為F2．
②該反應所屬的基本反應類型為置換反應．
③參加反應的A物質和生成的C物質分子數(shù)目比為1：2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列化學反應中屬于分解反應的是（　　）
A．NH3+H2O+CO2═NH4HCO3B．2A1+3H2SO4═A12（SO4）3+3H2↑
C．2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑D．CuSO4+Ca（OH）2═CaSO4+Cu（OH）2↓

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．某化學興趣小組的同學在探究Mg、Cu、Fe三種金屬的有關性質時進行了如圖實驗：
（1）實驗一：發(fā)生反應的化學方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，
（2）實驗二：將實驗一后①、②試管內的物質倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯內的紅色固體明顯增多，一段時間后過濾．
①濾液中所含金屬離子的成分可能是BD
A、Mg2+    B、Mg2+和Fe2+     C、Cu2+和Fe2+   D、Mg2+和Fe2+和Cu2+
②確定濾渣成分的實驗方案如表：
操作現(xiàn)象結論
取少量濾渣于試管中，滴加稀鹽酸無明顯現(xiàn)象濾渣為銅
有氣泡生成濾渣為銅、鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．化學用語是學習和研究化學的工具，請用歐冠化學用語填空．
（1）兩個氫分子2H2．（2）氨水中的陽離子NH4+．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．小明按照課本實驗（如圖1）探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨臭味．在老師的指導下，小明設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結果不再聞到刺激性的氨味，并立即觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結論．

【實驗與結論】請你幫助小明完成圖2裝置的實驗，回答下列問題．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的滴有酚酞的濾紙條變成紅色．從微觀的角度分析，此現(xiàn)象說明分子是不斷運動的；從濃氨水化學性質的角度分析，此現(xiàn)象說明濃氨水呈堿性．
（2）固體氫氧化鈉的作用是吸水放熱，加快氨氣分子的運動速率．
（3）與課本實驗比較，小明改進后的裝置的優(yōu)點是（寫出兩點）①節(jié)約藥品；②不污染環(huán)境．
【繼續(xù)探究】小英受小斌實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質．
（4）打開活塞K滴入稀硫酸，兩條用紫色石蕊試液潤濕的濾紙現(xiàn)象是都變紅色，下面的先變紅色，小英從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認為以上的現(xiàn)象驗證的二氧化碳的性質依次是二氧化碳能和水反應生成碳酸、二氧化碳密度比空氣大．
（2）小英設計的圖3裝置還可以驗證二氧化碳的其他性質，請你設計一個用于檢驗二氧化碳其他性質的實驗方案大試管底部放適量的澄清石灰水；在支管口處放燃燒的木條．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．小華同學在用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進行中和反應實驗時，測得反應過程中溶液的酸堿度變化如圖所示．
（1）該實驗是將氫氧化鈉溶液（選填“稀鹽酸”或“氫氧化鈉溶液”）
滴加到另一種溶液中．
（2）當加入的溶液質量為a克時，向其所得溶液中加入碳酸鈉溶液，可觀察到的現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生．
（3）當加入溶液的質量為b克時，所得溶液中溶質為NaCl、NaOH（寫化學式）．
（4）現(xiàn)有50g溶質質量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸溶液，則需要多少質量溶質質量分數(shù)為4%的氫氧化鈉溶液才能恰好中和？

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