水是生命之源,政府為了解決我市人民用水難的問題,于2010年末舉行了毗河供水一期工程開工動員誓師大會.
(1)河水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是 ;
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常用 來區(qū)分硬水和軟水,并常用 的方法來降低水的硬度;
(3)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種“綠色”環(huán)保高效凈水劑,可由如下反應(yīng)制得:Fe2O3+3X+4KOH=2K2FeO4+3KNO2+2H2O,則X的化學(xué)式為 ,K2FeO4中Fe的化合價為 .
【考點】水的凈化;硬水與軟水;有關(guān)元素化合價的計算;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.
【專題】化學(xué)式的計算;化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律;空氣與水.
【分析】(1)蒸餾的方法可以得到純水,凈化程度最高的方法是蒸餾;
(2)日常生活中用肥皂水來區(qū)分硬水與軟水;硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常常用煮沸方法來降低水的硬度;
(3)由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷反應(yīng)物X的化學(xué)式.根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零,結(jié)合K2FeO4的化學(xué)式進(jìn)行解答本題.
【解答】解:(1)蒸餾的方法可以得到純水,所該方法是凈化程度最高的,故本題答案為:蒸餾;
(2)日常生活中區(qū)分硬水與軟水,簡述實驗步驟與現(xiàn)象:取樣,分別加入肥皂水,振蕩,泡沫少浮渣多的是硬水泡沫多的是軟水.硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常常用煮沸方法來降低水的硬度;
(3)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3X+4KOH=2K2FeO4+3KNO2+2H2O,反應(yīng)物中鐵、氧、鉀、氫原子個數(shù)分別為2、7、4、4,反應(yīng)后的生成物中鐵、氧、鉀、氮、氫原子個數(shù)分別為2、16、7、3、4,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則3X中含有3個鉀原子、3個氮原子和9個氧原子,則每個X分子由1個鉀原子、1個氮原子和3個氧原子構(gòu)成,則物質(zhì)X的化學(xué)式為KNO3.
鉀元素顯+1價,氧元素顯﹣2價,設(shè)鐵元素的化合價是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零,可得:(+1)×2+x+(﹣2)×4=0,則x=+6價.
故答為:
(1)蒸餾;
(2)肥皂水,煮沸;
(3)KNO3;+6.
【點評】知道水的凈化的一般方法,蒸餾的方法得到水是純水,記住區(qū)分硬水和軟水的方法.掌握化學(xué)式的書寫方法、利用化學(xué)反應(yīng)前后原子守恒來確定物質(zhì)的化學(xué)式的方法、利用化合價的原則計算指定元素的化合價的方法即可正確解答本題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅圖書失火原理的說法,錯誤的是( )
A.隔絕空氣
B.降低溫度到著火點以下
C.清除可燃物
D.液態(tài)二氧化碳汽化時吸熱降低了溫度
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
氫化鋰(LiH)為玻璃狀無色透明固體,軍事上用作氫氣發(fā)生來源,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:LiH+H2O═LiOH+H2↑.據(jù)此計算:
(1)在LiH中,Li元素顯+1價,則H元素顯 價.
(2)計算80g氫化鋰與足量的水反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
把盛有飽和硝酸鉀溶液(內(nèi)含有少量未溶解的KNO3 固體)的試管與一U形管連通,U形導(dǎo)管內(nèi)盛有水,并將試管插在盛水的燒杯中如圖
(1)如果往燒杯中緩慢加入硝酸銨晶體,此時試管里的KNO3 晶體會 ,U形導(dǎo)管中液面變化是 .
(2)如果往燒杯中緩慢加入NaOH 固體,此時試管內(nèi)KNO3溶液的量會 ,U形管中液面的變化是 .
(3)U形管液面的變化說明了 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在一定條件下,在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,下列說法錯誤的是( 。
物質(zhì) | a | b | c | d |
反應(yīng)前質(zhì)(g) | 10 | 10 | 10 | 2 |
反應(yīng)后質(zhì)(g) | 待測 | 2 | 21 | 2 |
A.該反應(yīng)是化合反應(yīng),d可能是催化劑
B.a(chǎn),b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)中元素種類相同
C.b物質(zhì)可能是單質(zhì)
D.反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為3g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置:
(1)A裝置可用于制 (填氣體名稱),反應(yīng)的化學(xué)方程式為: .
(2)實驗室需少量甲烷氣,可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得.制甲烷氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用 (填字母)裝置;收集甲烷氣可選用C或E裝置,由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)物質(zhì)正逐漸改變我們的生活,下列有關(guān)說法不正確的是( )
A.醫(yī)療上用氯化鈉配制生理鹽水
B.為保障食品安全,應(yīng)杜絕使用食品添加劑
C.臭氧層可以保護(hù)地球生物免受過量紫外線傷害,但近地面過量的臭氧則對人體有害
D.為了可持續(xù)發(fā)展,我們不僅要善用金屬材料和制品,更要有計劃地開采金屬資源
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
.晶體硅在電子工業(yè)中有廣泛的應(yīng)用.工業(yè)上生產(chǎn)高純硅的流程如下:
請回答下列問題:
(1)二氧化硅與焦炭反應(yīng)的另一種產(chǎn)物是一氧化碳.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(2)蒸餾屬于 變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)完成由下列純SiHCl3制取高純硅的化學(xué)方程式:
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