5．在氫氣、氧氣、甲烷、一氧化碳、二氧化碳五種氣體中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)（用化學(xué)式表示）填空：最清潔的燃料H2；有劇毒的氣體CO；能滅火的氣體CO2；能支持燃燒的氣體O2；天然氣和沼氣的主要成分是CH4；和空氣混合后點(diǎn)燃可能爆炸的氣體CO、H2、CH4．

分析 首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后根據(jù)書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可．

解答 解：氫氣燃燒產(chǎn)物是水，無污染，被認(rèn)為是最清潔燃料，化學(xué)式為：H2，一氧化碳是一種有毒的氣體，化學(xué)式為：CO，二氧化碳密度比空氣大，不助燃，不可燃，可以用來滅火，化學(xué)式為：CO2，氧氣具有助燃性，可支持燃燒，化學(xué)式為：O2，天然氣和沼氣的主要成分是甲烷，化學(xué)式為：CH4，助燃性氣體和可燃性氣體混合，點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸，化學(xué)式為：CO、H2、CH4．
故答案為：H2，CO，CO2，O2，CH4，CO、H2、CH4．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列實(shí)驗(yàn)操作符合規(guī)則的是（　�。�
A．為了便于觀察，給試管里的液體加熱時(shí)，試管口可以對(duì)著實(shí)驗(yàn)者
B．為了操作方便，對(duì)于沒有毒和腐蝕性的藥品，可以用手直接去拿
C．為了節(jié)約藥品，剩余藥品應(yīng)倒回原試劑瓶，以免浪費(fèi)
D．為了安全，用燈帽蓋滅酒精燈火焰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．現(xiàn)有不純的氧化銅樣品，為對(duì)其成分進(jìn)行分析．取10g此樣品，向其中分五次加入相同濃度的稀硫酸，使之充分反應(yīng)．每次所用稀硫酸的質(zhì)量及剩余固體的質(zhì)量記錄于下表：（已知雜質(zhì)不溶于水，也不與稀硫酸反應(yīng)；化學(xué)方程式：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O）
第一次第二次第三次第四次第五次
加入稀硫酸的質(zhì)量/g2020202020
充分反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量/g8643m
試回答下列問題：
（1）上述表格中m的值為3，10g樣品中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%．
（2）計(jì)算第三次加稀硫酸充分反應(yīng)后共制得CuSO4的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)分別投入水中，不能形成溶液的是（　�。�
A．蔗糖B．食鹽C．碘D．高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．在二氧化錳作催化劑的條件下完全分解13.6克過氧化氫，可生成氧氣的質(zhì)量為多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)下列A-D的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求填空：

（1）實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)寫出標(biāo)號(hào)的儀器名稱①長(zhǎng)頸漏斗，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；用該裝置來制取二氧化碳的一個(gè)明顯錯(cuò)誤是收集方法錯(cuò)誤．
（2）B實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由下到上逐漸熄滅．
（3）C實(shí)驗(yàn)中正極產(chǎn)生的氣體是O2（寫化學(xué)式），由此實(shí)驗(yàn)得出水是由氫元素和氧元素組成的．
（4）D實(shí)驗(yàn)中將鎂條在空氣中點(diǎn)燃后再放入充滿CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體，已知該反應(yīng)為置換反應(yīng)，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C．
（5）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑．現(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀，經(jīng)過灼燒處理后伸入過氧化氫溶液中，發(fā)生的反應(yīng)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．改進(jìn)后的發(fā)生裝置如圖F所示（己略去夾持裝置）．
①銅絲繞成螺旋狀的作用是B
A．收集到更多的O2          B．加快反應(yīng)速率     C．沒有影響
②與用裝置A制氧氣比較，改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．用分子、原子的觀點(diǎn)分析說明：
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子．
（2）過氧化氫分解過程中，不變的微粒是氫原子、氧原子．
（3）用濕抹布擦過的桌面，一段時(shí)間后變干的原因是分子不斷運(yùn)動(dòng)．
（4）一定質(zhì)量的水蒸氣冷凝成水時(shí)，其體積變小的原因是溫度降低分子間隔變�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．我國(guó)使用的燃料主要是煤炭和石油，它們?nèi)紵^程產(chǎn)生的SO2遇到雨水成為酸雨．目前有一種較有效的方法，即用直升飛機(jī)噴灑碳酸鈣粉末，脫硫效果可達(dá)85%．碳酸鈣與SO2及空氣中的氧氣反應(yīng)生成硫酸鈣和二氧化碳，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2CaCO3+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2
體育課上，劇烈運(yùn)動(dòng)后血液中產(chǎn)生了較多乳酸（C3H6O3），使人肌肉酸痛，經(jīng)過一段時(shí)間放松，由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)，生成二氧化碳和水，酸痛感消失．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C3H6O3+3O2=3CO2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列變化中，不是化學(xué)變化的是（　�。�
A．紙張燃燒B．糧食釀酒C．火藥爆炸D．濕衣服晾干

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同步練習(xí)冊(cè)答案