【題目】金屬及金屬材料在日常生活中應(yīng)用廣泛。

（1）生鐵和鋼都是鐵合金，它們主要是由于_____的不同，使得二者在性能上也不同。

（2）鋁在空氣中會(huì)生成一層致密的氧化鋁薄膜，因而表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性能。用化學(xué)方程式表示鋁形成氧化鋁薄膜的過(guò)程_____。

（3）工程人員常利用鋁和氧化鐵在高溫下反應(yīng)生成氧化鋁和鐵來(lái)焊接鐵軌間隙。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（4）向一定量的氧化銅中加入稀硫酸使其完全溶解，得到一種藍(lán)色溶液。再加入鐵粉充分反應(yīng)，過(guò)濾，得到濾渣和濾液。向?yàn)V渣中加入足量稀硫酸有氣泡冒出。充分反應(yīng)后，剩余固體的質(zhì)量為12.8g。

①氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

②濾渣的成分是_____。

③氧化銅的質(zhì)量為_____g。

【答案】含碳量 4Al+3O2＝2Al2O3 2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe CuO+H2SO4＝CuSO4+H2O Fe、Cu 16

【解析】

（1）生鐵含碳量2%﹣4.3%，鋼含碳量0.03%﹣2%，由于含碳量不同，使得二者在性能上也不同；

（2）鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4Al+3O2═2Al2O3；

（3）該反應(yīng)的反應(yīng)物是鋁和氧化鐵，生成物是氧化鋁和鐵，反應(yīng)條件是高溫寫在等號(hào)的上方，化學(xué)方程式為：Fe2O3+2Al2Fe+Al2O3；

（4）①反應(yīng)物是氧化銅與硫酸，生成物是硫酸銅和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CuO+H2SO4＝CuSO4+H2O；

②向?yàn)V渣中加入足量稀硫酸，有氣泡冒出說(shuō)明有鐵，即鐵過(guò)量，鐵過(guò)量它會(huì)把溶液中的銅全部置換出來(lái)，所以濾渣中含有鐵和銅；

③由于銅與硫酸不能反應(yīng)，所以充分反應(yīng)后，剩余固體的質(zhì)量為12.8g全部為銅，因?yàn)樯傻你~中銅元素全部來(lái)自氧化銅，設(shè)氧化銅的質(zhì)量為X，則有：X××100%＝12.8g，解得X＝16g，即氧化銅的質(zhì)量為16g。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列方法可以解決生活中的一些問(wèn)題：

（1）熱水瓶用久之后，瓶膽內(nèi)壁常常附著一層水垢（主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂），可以用_________來(lái)洗滌，寫出其與氫氧化鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。

（2）某同學(xué)在家意外的發(fā)現(xiàn)，把一根銅絲在炭火上加熱一段時(shí)間后，質(zhì)量居然比加熱前的質(zhì)量增大了。請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組用化學(xué)方法測(cè)定一種鋼樣品中鐵的含量，同學(xué)們稱取了6.4g鋼樣品，投入裝有50.0g稀鹽酸的燒杯中恰好完全反應(yīng)（假設(shè)樣品中的其他物質(zhì)不與酸反應(yīng)）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)燒杯（包括溶液和殘余固體）進(jìn)行四次稱量，記錄數(shù)據(jù)如下表：

反應(yīng)時(shí)間/s

0

t1

t2

t3

燒杯和藥品的質(zhì)量/g

85.4

85.3

85.2

85.2

請(qǐng)計(jì)算：

（1）反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為_____g。

（2）所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖。

（1）圖中的玻璃儀器有廣口瓶、量筒、燒杯和_____，其作用是_____。

（2）指出圖中的一處錯(cuò)誤操作_____。上述錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（填“大于”“小于”“等于”）12%。

（3）配制時(shí)應(yīng)選擇_____mL（填“10mL”“50mL”“100mL”）的量筒量取所需要的水。

（4）用下列圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序_____。

（5）配制這種氯化鈉溶液50克，需氯化鈉_____克。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】海洋為我們提供了豐富的資源，二十一世紀(jì)是海洋開(kāi)發(fā)與利用的世紀(jì)，請(qǐng)圍繞“海洋”這個(gè)話題回答以下問(wèn)題：

（1）下圖是我們從海水中提取鎂的流程圖：

①上述一系列轉(zhuǎn)化過(guò)程中，屬于中和反應(yīng)的是________（寫化學(xué)方程式）

②對(duì)于如何在海水制鎂的過(guò)程中沉淀鎂離子，甲、乙、丙三位同學(xué)各自提出自己的設(shè)想。

甲：直接往海水中加入石灰乳

乙：高溫加熱蒸發(fā)海水后，加入石灰乳

丙：向曬鹽后的鹵水（既母液）中，加入石灰乳。

通過(guò)分析比較。你認(rèn)為________的設(shè)想最為經(jīng)濟(jì)合理（選填“甲”、“乙”或“丙”）。

③上述一系列轉(zhuǎn)化過(guò)程中，化合價(jià)發(fā)生改變的是 _______（填寫元素符號(hào)）

（2）關(guān)于海水“制堿”中得到的“堿”的成分，甲同學(xué)認(rèn)為是氫氧化鈉，乙同學(xué)認(rèn)為是碳酸鈉，為確定這個(gè)“堿”是氫氧化鈉還是碳酸鈉，甲、乙同學(xué)各做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①甲同學(xué)向“堿”溶液中加入酚酞，觀察到酚酞變紅，于是認(rèn)為“堿”是氫氧化鈉。

②乙同學(xué)向“堿”溶液中加入硝酸鈣溶液，產(chǎn)生白色沉淀，于是認(rèn)為“堿”是碳酸鈉。

你同意________（填“甲”或“乙”）同學(xué)的觀點(diǎn)，請(qǐng)指出另一個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)的不合理之處____________________________。

（3）從海水曬鹽留下的“苦鹵”再加工得到不純的硫酸鎂晶體，其中含有少量氯化鈉，根據(jù)下圖的溶解度曲線回答下列問(wèn)題：

①Tl℃時(shí)，等質(zhì)量的水中達(dá)到飽和時(shí)溶解的硫酸鎂質(zhì)量________（填大于、小于或等于）氯化鈉的質(zhì)量。

②T2℃時(shí)，向50克水中加入50克硫酸鎂，所得溶液為________溶液，（填“飽和”或“不飽和”）溶液的質(zhì)量是________。

③要除去少量的氯化鈉，得到較純凈的硫酸鎂，可采用的方法是____（填“A”、“B”或“C”）。

A 過(guò)濾 B 蒸干水分 C 將T2℃硫酸鎂的飽和溶液升溫，析出晶體后過(guò)濾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為測(cè)定一瓶久置的燒堿中氫氧化鈉的含量，某同學(xué)取25.0g樣品，溶于水得到100g溶液，再加入100g足量稀硫酸。充分反應(yīng)至不再產(chǎn)生氣體，測(cè)得溶液質(zhì)量為197.8g。請(qǐng)計(jì)算：

（1）反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量；

（2）樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

（3）最后所得溶液中鈉元素的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室使用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣并回收二氧化錳，可供選擇的實(shí)驗(yàn)儀器和用品如圖所示。

（1） 寫出圖中c的儀器名稱_________________。

（2）制取氧氣的化學(xué)方程式是_________________。用a儀器加入過(guò)氧化氫溶液的優(yōu)點(diǎn)是___________（填標(biāo)號(hào)）。

A. 便于控制反應(yīng)快慢

B. 定量添加液體藥品更方便

C. 生成氧氣質(zhì)量更大

（3）要分離出二氧化錳，可利用__________操作，除如圖儀器以外，還需要的儀器名稱________�；厥盏亩趸i，還可以在上述反應(yīng)中反復(fù)使用，其原因是________。

（4）用如圖所示的裝置還可以制取另一種氣體，使用的固體藥品是____________（填藥品名稱），請(qǐng)寫出制備該氣體的化學(xué)方程式_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某自來(lái)水廠凈水過(guò)程如下

（1）炭濾池中常用煤粉替代活性炭，這說(shuō)明煤粉具有的性質(zhì)是______。

（2）自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中，使用的凈水方法除（1）中涉及到的還有______（填序號(hào)）。

a．沉淀 b．過(guò)濾 c．煮沸 d．蒸餾 e．殺菌消毒

（3）吸水井中通入的氯氣和氨氣可生成氯胺。氯胺可緩慢釋放出具有消毒作用的物質(zhì)。這步操作的目的是______（填序號(hào)）。

a.對(duì)天然水消毒 b．對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的水消毒 c．對(duì)輸往用戶的水消毒

（4）用________區(qū)分硬水、軟水；生活中通過(guò)______降低水的硬度。

（5）過(guò)濾后濾液仍渾濁原因_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在“宏觀一微觀一符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)特有的思維方式。

（1）上圖是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖。

① 中的______，C粒子的符號(hào)為______。

② 、B、C、D中屬于同種元素的粒子是______填序號(hào)。

（2）汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體排放，其反應(yīng)過(guò)程的微觀變化如圖所示。

①己知丁是一種單質(zhì)，則丁是______（寫化學(xué)式）。

②根據(jù)圖示得出的結(jié)論中，正確的有______。

A 化學(xué)反應(yīng)是原子的重組過(guò)程 B 該反應(yīng)是置換反應(yīng)

C 參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為14：15 D 生成丙和丁的分子個(gè)數(shù)為1：1

③寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。

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