【題目】小麗收集到一瓶渾濁的河水,她要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其凈水流程如圖所示:
請(qǐng)回答下列問題:
(1)在液體A中加入活性炭,其作用是;
(2)在液體B中通入氯氣殺菌、消毒,該過程發(fā)生變化(填“物理”或“化學(xué)”);
(3)操作③的名稱是;
(4)上述流程中兩次用到玻璃棒,分別是:第一次溶解時(shí)攪拌;第二次 .
【答案】
(1)吸附色素和異味
(2)化學(xué)
(3)蒸餾
(4)引流
【解析】解:(1)活性炭具有吸附性,可以吸附色素和異味;(2)通入氯氣殺菌、消毒的過程發(fā)生的是化學(xué)變化;(3)通過分析可知,操作③的名稱是蒸餾;(4)過濾過程中玻璃棒的作用是引流.故答案為:(1)吸附色素和異味;(2)化學(xué);(3)蒸餾;(4)引流.
(1)根據(jù)活性炭具有吸附性,可以吸附色素和異味進(jìn)行分析;(2)根據(jù)通入氯氣殺菌、消毒的過程發(fā)生的是化學(xué)變化進(jìn)行分析;(3)根據(jù)蒸餾水的制取過程進(jìn)行分析;(4)根據(jù)過濾過程中玻璃棒的作用是引流進(jìn)行分析.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①② . 收集某氣體能用E裝置,由此推測該氣體具有的性質(zhì)是 .
(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式是 , 收集裝置應(yīng)選用(填序號(hào)).
(3)寫出以混合物為原料用裝置C制氧氣的符號(hào)表達(dá)式;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是 .
(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是;如果用圖G所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從(填“a”或“b”)端管口通人.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示.
(1)該元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為;在化學(xué)反應(yīng)中,該原子容易電子(填“得到”或“失去”).
(2)由該元素組成的一種氣體單質(zhì)能供給呼吸,寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的一個(gè)化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2015年10月5日,瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院在斯德哥爾摩宣布,將諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予中國女藥學(xué)家屠呦呦,表彰她在寄生蟲疾病治療研究方面取得的成就.瘧疾是危害人類的重大疾病,人類對(duì)付瘧疾的最有效藥物為青蒿素(化學(xué)式為C15H22O5).回答下列問題:
(1)青蒿素由種元素組成;其中C,O元素質(zhì)量比為;
(2)每個(gè)青蒿素分子中共含有個(gè)原子;它的相對(duì)分子質(zhì)量是;
(3)計(jì)算2.82g的青蒿素中含有的氧元素的質(zhì)量?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法不正確的是 ( )
A. 二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng),屬于空氣污染物
B. 氧氣約占空氣總體積的21%
C. 餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?/span>
D. 在化學(xué)反應(yīng)中,分子可分,原子不可分
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的下列性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是
A. 顏色、狀態(tài) B. 熔點(diǎn)、沸點(diǎn) C. 還原性、可燃性 D. 密度、硬度
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用高錳酸鉀加熱制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)大試管已破裂,請(qǐng)你幫他分析造成試管破裂的可能原因。(請(qǐng)回答三個(gè)你認(rèn)為可能的)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w的常用方法是
A.煅燒石灰石 B.點(diǎn)燃木炭
C.用石灰石與稀鹽酸反應(yīng) D.碳酸分解
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑。在探究過程中,很多因素都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響。反應(yīng)物的濃度不同,反應(yīng)現(xiàn)象可能不同。請(qǐng)舉出實(shí)例說明。
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