8.人通過肺與外界進行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣,但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的產(chǎn)物,為了證明這個問題,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如圖裝置進行實驗(Ⅰ、Ⅱ瓶中均裝有澄清石灰水).
(1)提出假設(shè):人呼出的二氧化碳不是來自空氣而是人體代謝的產(chǎn)物.
(2)進行實驗,驗證假設(shè):
①該同學(xué)吸氣時,將活塞A打開,活塞B關(guān)閉(填“打開”或“關(guān)閉”),此時可觀察到Ⅰ瓶內(nèi)的現(xiàn)象是無明顯變化.
②該同學(xué)呼氣時,將活塞A關(guān)閉,活塞B打開(填“打開”或“關(guān)閉”),此時可觀察到Ⅱ瓶中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.
(3)實驗分析:Ⅰ瓶中所裝澄清石灰水的作用是除去空氣中的二氧化碳,防止造成干擾;Ⅱ瓶中所裝的澄清石灰水的作用是證明人呼出的氣體中含有二氧化碳.
(4)實驗結(jié)論:人呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來自空氣,而是人體代謝的產(chǎn)物.

分析 根據(jù)實驗?zāi)康,證明人體排出的二氧化碳究竟是吸入空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物,首先應(yīng)除掉原來空氣中含有的二氧化碳,再將生成的氣體通入到Ⅱ中證明有二氧化碳存在,二氧化碳能澄清石灰水變渾濁,據(jù)此進行分析解答.

解答 解:(2)①該同學(xué)吸氣時,要除掉混合氣體中存在的二氧化碳,因此需要讓吸入的氣體通過I瓶進入,應(yīng)打開活塞A,關(guān)閉活塞B,此時可觀察到Ⅰ瓶內(nèi)的現(xiàn)象是無明顯變化.
②該同學(xué)呼氣時,需要證明生成了二氧化碳,因此呼出的氣體需要通過Ⅱ,若澄清石灰水變渾濁,說明生成了二氧化碳,故應(yīng)打開活塞B,關(guān)閉活塞A,此時觀察到瓶Ⅱ內(nèi)的現(xiàn)象是Ⅱ瓶中澄清石灰水變渾濁.
(3)Ⅰ瓶和Ⅱ瓶的作用不同,I瓶是吸入氣體的裝置,是為了除去空氣中的二氧化碳,防止造成干擾;Ⅱ是為了證明人呼出的氣體中含有二氧化碳.
(4)通過上述操作,能證明人呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來自空氣,而是人體代謝的產(chǎn)物.
故答案為:(2)①打開;關(guān)閉;無明顯變化;②關(guān)閉;打開;澄清石灰水變渾濁;
(3)除去空氣中的二氧化碳,防止造成干擾;證明人呼出的氣體中含有二氧化碳;
(4)人呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來自空氣,而是人體代謝的產(chǎn)物.

點評 本題難度不大,了解呼吸作用的原理、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)與檢驗方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.在實驗檢查制氧裝置的氣密性時,如果裝置的氣密性很好,在導(dǎo)管移出水面之前松手會有什么現(xiàn)象發(fā)生( 。
A.導(dǎo)管中有水柱上升B.斷斷續(xù)續(xù)地產(chǎn)生氣泡
C.導(dǎo)管中液面下降D.連續(xù)產(chǎn)生氣泡

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

19.我國又迎來了一個航天高峰,繼“神舟六號”宇宙飛船成功發(fā)射之后,“神舟七號”又發(fā)射在即.“神舟八號”攜帶了足量的氧氣,供宇航員呼吸之用,同時還有一套完整的系統(tǒng)用來吸收二氧化碳.有些宇宙飛船內(nèi)是通過盛有氫氧化鋰的過濾網(wǎng)來除去艙內(nèi)所含的二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式如下:2LiOH+CO2=Li2CO3+X
(1)求X的化學(xué)式;
(2)試計算4.8g氫氧化鋰所能吸收二氧化碳的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.某同學(xué)制氧氣時,試管炸裂了,造成試管炸裂的原因可能是下列中的( 。
①沒有給試管均勻預(yù)熱 
②夾試管的鐵夾夾得過緊 
③試管外壁有水 
④管口未向下傾斜 
⑤加熱時試管與燈芯接觸 
⑥用排水集氣法收集完氧氣,先撤離酒精燈.
A.全部B.①②④C.除⑥外D.除④⑥外

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

3.A為暗紫色固體,B為無色液體,C、D都是黑色粉末.將A加熱有F氣體產(chǎn)生,B和C混合常溫下反應(yīng)也產(chǎn)生F氣體,且化學(xué)反應(yīng)前后C的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變.只有A加熱時還會有C產(chǎn)生,D在F中燃燒比在空氣中燃燒更旺,發(fā)出白光并生成無色氣體E,E能使澄清石灰水變渾濁.
根據(jù)以上事實寫出各物質(zhì)的名稱:
A高錳酸鉀;B過氧化氫溶液;C二氧化錳;D碳;E二氧化碳; F氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖.

(1)寫出上圖中帶標號儀器的名稱:①試管,②鐵架臺.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置選擇A,收集裝置選擇C或E,(填序號),反應(yīng)的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,此反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(填反應(yīng)類型);用C裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水;等集氣瓶內(nèi)水完全排出后,用玻璃片蓋住瓶口,把集氣瓶小心移出水槽后,瓶口應(yīng)正放,(“正放”或“倒放”),這是因為氧氣的密度比空氣的密度大;實驗結(jié)束時,先把導(dǎo)氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈,其原因是防止冷凝水倒流入試管,將試管炸裂;用向上排空氣法收集氧氣,要檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子.如水是由水分子構(gòu)成的,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的,銅是由銅原子構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列對分子、原子、離子的認識,正確的是( 。
A.原子是最小的粒子,不可再分
B.在化學(xué)反應(yīng)中,分子可分而原子不可分
C.離子不能直接構(gòu)成物質(zhì)
D.固體難壓縮,說明固體分子間無間隔

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.如圖是有關(guān)氧氣的知識結(jié)構(gòu)圖(部分反應(yīng)條件省略.參加反應(yīng)的氧氣為足量).請回答:
(1)反應(yīng)①的符號表達式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)③中MnO2作用催化作用.
(3)物質(zhì)④屬于BC(填序號).
A.單質(zhì)     B.化合物    C.純凈物
(4)②完全反應(yīng)后的固體剩余物為錳酸鉀、二氧化錳(填名稱).
(5)寫出在點燃條件下生成⑤的符號表達式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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同步練習(xí)冊答案