19．化肥硝酸銨的化學(xué)式為（NH4NO3）．試求：
（1）硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量是80；
（2）為了保證某一農(nóng)作物獲得7㎏氮元素，則需要20kg硝酸銨．

分析 （1）根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析解答；
（2）根據(jù)化合物的質(zhì)量=該化合物中某元素的質(zhì)量÷該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量=14×2+4+16×3=80；
（2）為了保證某一農(nóng)作物獲得7㎏氮元素，則需要硝酸銨的質(zhì)量為7kg÷35%=20kg；
故答案為：（1）80；  （2）20．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

4．雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，為了測(cè)定雞蛋殼中碳酸鈣的含量．小麗稱取30g干燥的碎雞蛋殼放入燒杯中，并向其中加入了80g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)（假設(shè)雞蛋殼中除碳酸鈣外的其他成分都不溶于水，且不與稀鹽酸反應(yīng)），反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為101.2g，我能完成下列計(jì)算：
（1）30g雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量．
（2）當(dāng)碳酸鈣恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列各圖中“●”和“○”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示化合物的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．磷酸氫二銨[（NH4）2HPO4]是一種復(fù)合肥，其中磷顯+5價(jià)，則氮元素的化合價(jià)為（　　）
A．0B．+3C．-3D．+5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)或變化敘述正確的是（　�。�
A．活性炭?jī)羲?-化學(xué)性質(zhì)
B．二氧化碳通入澄清石灰水變渾濁--物理性質(zhì)
C．冰川融化--物理變化
D．工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣、氮?dú)?-化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

4．“塑化劑”是一種工業(yè)原料，但不法商人把它添加到飲用品當(dāng)中，人喝了這樣的飲用品，會(huì)對(duì)身體造成嚴(yán)重的危害．已知“塑化劑”的主要成分是鄰苯二甲酸二辛酯，化學(xué)式為C24H38O4，完成下列問(wèn)題：
（1）鄰苯二甲酸二辛酯的相對(duì)分子質(zhì)量是390．
（2）鄰苯二甲酸二辛酯中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是144：19：32．
（3）鄰苯二甲酸二辛酯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是73.8%．（精確到0.1%）
（4）390克鄰苯二甲酸二辛酯中碳元素的質(zhì)量是288g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題．

（1）寫出圖中標(biāo)有小寫字母的儀器的名稱：
a長(zhǎng)頸漏斗b集氣瓶
（2）若用氯酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)）．用D裝置收集氧氣，停止解熱時(shí)，必須先將導(dǎo)管從水槽中移出，后熄滅酒精燈．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原料是石灰石和稀鹽酸，選用圖中B和C（填字母序號(hào)）組裝一套制取二氧化碳的裝置，檢驗(yàn)二氧化碳集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否熄滅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，下列說(shuō)法一定正確的是（　�。�
A．反應(yīng)物不一定含有氧元素B．可用排水法收集氧氣
C．必須使用二氧化錳作催化劑D．必須使用酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．為了探究物質(zhì)在化學(xué)變化時(shí)，參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等，某校甲、乙兩個(gè)興趣小組分別設(shè)了如圖的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè)．

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
如圖所示，甲小組把盛有適量CuSO4溶液的小試管放入盛有石灰水的燒杯中，乙小組把盛有適量Na2CO3溶液的小試管放入盛有稀鹽酸的燒杯中；然后將燒杯放到天平上，用砝碼平衡；接著取下燒杯并將其傾斜，使試管同和燒杯內(nèi)的兩種溶液混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡．（提示：氫氧化鈉溶液和碳酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化鈉藍(lán)色沉淀和易溶于水的硫酸鈉）
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
甲中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式為CuSO4+Ca（OH）2═Cu（OH）2↓+CaSO4；反應(yīng)后，甲小組的天平指針指向刻度盤的中間（選填“左邊”、“右邊”或“中間”，下同），乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊
【解釋與結(jié)論】
甲小組的結(jié)論為質(zhì)量守恒；
乙小組的解釋為產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中．
【反思與評(píng)價(jià)】
乙小組對(duì)自己的二實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了如圖所示改進(jìn)，等反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)天平指針向右偏，等反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)天平指針向右偏，小組同學(xué)檢查發(fā)現(xiàn)，裝置氣密性良好，實(shí)驗(yàn)操作也都正常，出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是碳酸鈉可以和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，使氣球內(nèi)氣壓增大，氣球膨脹，氣球體積膨脹，球所受向上的浮力增大，故左邊質(zhì)量變輕．天平向右偏．

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