下列是小遠同學在家里設計的“家庭小實驗”方案,其中可行的是
A.用氯化鈉溶液浸泡樹葉,制作“葉脈書簽”
B.用淬火后的鋼針做成魚鉤
C.用銅絲和食醋制取氫氣
D.用報紙與保鮮膜對比,研究保鮮膜保鮮原因
D
A、樹葉的葉脈中還有植物酸或堿,不會和氯化鈉發(fā)生顯色反應,故錯誤;
B、淬火后鋼的塑性、韌性減弱,不利于做魚鉤,故錯誤;
C、醋酸是弱酸,且在金屬活動順序表中,銅排在氫的后面,銅和醋酸不反應,不會產(chǎn)生氫氣,故錯誤;
D、塑料保鮮膜的透水、透氣性很差,可以阻止食物中水分流失,還能隔絕氧氣(或空氣),防止食物由于緩慢氧化而腐敗,而報紙則不具備此特點,故正確.
故選D.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列“家庭小實驗”不能達到預期目的的是:
A.把一個冷碟子放在蠟燭火焰的上方,收集炭黑
B.用雞蛋殼和醋作用,生成的氣體使燃燒的蠟燭熄滅
C.在密閉容器中用燃燒木炭的方法獲得比較純凈的氮氣
D.在鎖孔中放入少量鉛筆芯的粉末,能使鎖的開啟變得更靈活

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下圖所示實驗目的正確的是          








A.驗證甲烷在空氣中的燃燒產(chǎn)物有水和二氧化碳
B.驗證鐵絲在氧氣中的燃燒產(chǎn)物為四氧化三鐵
C.驗證白磷是可燃物,紅磷不是可燃物
D.驗證二氧化碳密度比空氣大,不燃燒,且不支持燃燒

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗操作中,不正確的是

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下圖所示為初中化學教科書中的實驗,其中有關水的作用描述不正確的是
A.通過廣口瓶中進入水的體積觀察消耗氧氣的量
B.吸收熱量,防止瓶底炸裂
C.便于觀察氣體的收集情況
D.提供熱量、隔絕氧氣

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

對比實驗是運用比較的方法來揭示事物的性質(zhì)或變化規(guī)律的一種實驗方法。課本中設計的下列實驗不屬于對比實驗的是
A.鐵釘銹蝕實驗B.幾種纖維的性質(zhì)實驗
C.粉塵爆炸實驗D.探究影響物質(zhì)溶解性因素的實驗

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

(2012?綿陽)下列有關實驗操作、現(xiàn)象、解釋或結(jié)論都正確的一組是( 。
選項
實驗操作
現(xiàn)象
解釋或結(jié)論
A
將水加入濃硫酸中配置成稀硫酸,將鎂條置于其中
有氣泡產(chǎn)生
Mg是活潑金屬
B
驗純后,將純凈氫氣直接在空氣中點燃
產(chǎn)生淡藍色火焰
氫氣可以在空氣中安靜的燃燒
C
向一未知無色溶液中,加入適量的稀鹽酸溶液
有無色氣體產(chǎn)生
該無色未知溶液中一定有CO32
D
將ag的鐵釘投入到硫酸銅溶液中,反應一段時間后,取出、洗凈、烘干、稱量為bg
鐵釘上覆蓋一層紅色的物質(zhì)
金屬活動順序為:Fe>Cu,且析出銅的質(zhì)量為(b﹣a)g

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(5 分)取用細口瓶里的藥液時,先拿下瓶塞,     放在桌面上,然后拿起瓶子,瓶上的藥品標簽要        ,瓶口要緊   著試管口,使液體緩緩地倒入試管,這樣不會倒出,也不會腐蝕到標簽。
日常我們生活中為講衛(wèi)生,我們也有類似的操作,請寫出兩點:
(1)                           (2)                       

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列做法正確的是( 。
A.不征得老師同意可以自己動手做實驗
B.在實驗室內(nèi)嬉戲大鬧
C.嚴格遵守操作規(guī)則,保護自己和他人安全
D.可以在實驗室里吃喝食物

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