實驗室用13g鋅與足量的稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣（Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑），計算：
（1）生成氫氣的質(zhì)量
（2）參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量．
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析：根據(jù)化學(xué)方程式得出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比，列出比例式，依據(jù)鋅的質(zhì)量通過計算得出生成氫氣的質(zhì)量和硫酸鋅的質(zhì)量；
解答：解：設(shè)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為x，參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量為y．
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
65    98       2
13g   y        x
65
13g
=
2
x
         
x=0.4g      
65
13g
=
98
y

  y=19.6g
答：
（1）生成氫氣的質(zhì)量為0.4g
（2）參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量為19.6g．
點評：本題主要考查學(xué)生運用化學(xué)方程式和物質(zhì)的密度公式進行計算的能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“霧霾”成為2014年兩會最熱詞匯，霧霾治理已經(jīng)成為熱點話題．以下做法符合治理“霧霾”要求的是（　　）
A、節(jié)日鼓勵燃放鞭炮
B、焚燒垃圾
C、大力發(fā)展火力發(fā)電
D、加大揚塵治理力度，道路多打掃灑水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬．乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學(xué)式為CaC2）與水反應(yīng)生成，同時生成一種白色固體．
【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)？
【做出猜想】小明經(jīng)過思考認(rèn)為有以下幾種可能：
猜想一：CaO；猜想二：
 
；猜想三：Ca（OH）2．
【交流反思】經(jīng)過同學(xué)們交流討論，認(rèn)為猜想一不成立．否定猜想一的理由是：
 
．
【進行試驗】
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
實驗一取樣于試管中，滴加
 
沒氣泡猜想二不成立
實驗二取少量白色固體加水溶解，靜置后取上層清液，通入二氧化碳?xì)怏w
 
猜想三成立
【實驗結(jié)論】碳化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 

【拓展】某溫度時，向一定量的飽和石灰水中加放少量生石灰，再恢復(fù)到原來溫度，下列相關(guān)圖象描述正確的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系．其中A、D是由相同元素組成的固體，且A為紫黑色，C為黑色粉末，B、E為常見氣體；X與F是由相同元素組成的無色液體，且X具有消毒殺菌作用；Y是一種紅色金屬．請回答下列問題：
（1）A的化學(xué)式是
 
；
（2）C物質(zhì)在反應(yīng)③中的作用
 
；
（3）寫出反應(yīng)②、④、⑥的化學(xué)方程式：②
 
；④
 
；⑥
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請回憶“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件”的活動與探究，并結(jié)合酸、堿、鹽的性質(zhì)完成下列各題．
（1）NaNO3屬于
 
（填“酸”、“堿”或“鹽”），NaNO3在水中能解離出
 
和
 
．
（2）HCl溶液和NaOH溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)是因為生成物中有水；HCl溶液和K2CO3溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)是因為生成物中有水和氣體；AgNO3溶液和NaCl溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)是因為生成物中有
 
．
（3）下列幾組物質(zhì)混合能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的有
 
．
A．NaCl溶液和KNO3溶液      B．BaCl2溶液和稀硫酸       C．NaOH溶液和K2CO3溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知三聚氰胺為白色晶體，將它用作食品添加劑可提高食品中蛋白質(zhì)的檢測值，俗稱“蛋白精”，化學(xué)式為C3H6N6．據(jù)此請計算：
（1）三聚氰胺中各元素的原子個數(shù)比C：H：N=
 

（2）三聚氰胺中各元素的質(zhì)量比C：H：N=
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某班級學(xué)生在化學(xué)實驗室里分組探究二氧化碳的制取和它的某些性質(zhì)．

（1）寫出有標(biāo)簽儀器的名稱：a．
 
b．
 
c．
 
d．
 

（2）用于實驗室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置可選圖1中的
 
．收集裝置可選用圖l中的
 
．
（3）所選氣體發(fā)生裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 

（4）其中一小組同學(xué)為探究C02的某一種性質(zhì)，進行如圖2所示的實驗．沉在大燒杯底部的紅色氣球充滿空氣，藍色氣球充滿CO2，將一集氣瓶中的二氧化碳傾倒人大燒杯中，發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來，用手輕輕按壓該氣球，手一松氣球又上浮．
請分析后回答：
 
色氣球浮起來，由此得出二氧化碳的這一性質(zhì)是
 
，如果繼續(xù)向大燒杯中傾倒CO2，另一只氣球能出現(xiàn)與前一只氣球同樣的現(xiàn)象嗎？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)下圖回答：
（1）要使接近飽和的a物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡腿芤海刹扇〉囊环N措施是
 
；
（2）t1℃時把50g 的a物質(zhì)放入小燒杯中，然后再加200g水不斷攪拌，形成溶液的質(zhì)量為
 
g；
（3）把t1℃時c的飽和溶液升溫至t2℃，可以看到的現(xiàn)象是
 
；
（4）將t2℃的a、b兩種物質(zhì)的飽和溶液各500g，降溫至t1℃，析出晶體的質(zhì)量關(guān)系是a
 
b（填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列物質(zhì)（或主要成分）的化學(xué)式：
（1）大理石的主要成分
 
；（2）空氣中含量最多的氣體
 
；
（3）汽水中含有的碳酸
 
；（4）能使帶火星木條復(fù)燃的氣體
 
；
（5）人體中最多的物質(zhì)
 
；（6）干冰
 
．

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同步練習(xí)冊答案