【題目】閱讀下面科普短文
活性炭具有疏松多孔結(jié)構(gòu),有較強的吸附能力,被廣泛用于空氣凈化、污水處理等方面。
表1 活性炭對常見氣體的吸附能力均值
氣體 | H2 | N2 | O2 | CO2 | Cl2 |
吸附能力( mL/cm3) | 4.5 | 11 | 35 | 97 | 494 |
按原料的材質(zhì)可將活性炭分為煤質(zhì)活性炭、木質(zhì)活性炭和纖維活性炭三種,它們在碘吸附值( mg/g)、比表面積(m2/g)、充填密度(g/cm3)、 強度(%)方面的對比如圖1所示(圖中充填密度與強度數(shù)值都進行了可視化處理)。用含碳量高、成本低廉、可再生能力強的農(nóng)作物制備木質(zhì)活性炭,有著很好的前景與可行性,比如以新疆的棉花秸稈為原料,采用氯化鋅活化法可制備高效的木質(zhì)活性炭。分別稱取不同質(zhì)量的棉花秸稈活性炭,加入到50 mL 50mg. L-1的亞甲基藍溶液中,10 min后測定其吸附率,結(jié)果見圖2。
通?捎孟铝蟹椒▍^(qū)分木質(zhì)活性炭和煤質(zhì)活性炭:①掂重量。木質(zhì)活性炭的主要特點是密度小、手感輕。相同重量的活性炭,木質(zhì)活性炭的體積明顯大于煤質(zhì)活性炭。②看外形。木質(zhì)活性炭一般為破碎顆粒狀或片狀,而煤質(zhì)活性炭一般為柱狀或球狀。
隨著工藝的不斷改進,活性炭在環(huán)保、食品、醫(yī)藥、化工、農(nóng)業(yè)等諸多領域的用途會更加廣泛。
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。
(1)表1氣體中,活性炭對____________的吸附能力最強。
(2)由圖1可知,下列說法不正確的是_____( 填字母序號,下同)。
A比表面積越大,活性炭對碘的吸附值越大
B纖維活性炭和木質(zhì)活性炭的強度沒有明顯差異
C煤質(zhì)活性炭的充填密度大于纖維活性炭
(3)可以用棉花秸稈為原料制作木質(zhì)活性炭,原因是_____________。
(4)由圖2可知,活性炭對亞甲基藍的吸附率和活性炭投入量的關系是________________。
(5)下列說法正確的是_____________。
A活性炭廣泛用于化工、食品等諸多領域
B煤質(zhì)活性炭通常比木質(zhì)活性炭密度大、手感重
C用木質(zhì)活性炭凈化時,投入量越多,凈化效果越好
D活性炭對氣體的吸附能力強弱可能與氣體的相對分子質(zhì)量有關
【答案】Cl2 (氯氣) B 棉花秸稈是含碳量高、成本低廉、可再生能力強的農(nóng)作物 在活性炭的投入量為0.05 g~ 0.15 g的范圍內(nèi),隨著活性炭投入量的增加,活性炭對亞甲基藍的吸附率先明顯(快速)增大,后緩慢增大至基本不變 ABD
【解析】
(1)根據(jù)表1可知,活性炭對氯氣的吸附能力最強,達到了494。故答案為:Cl2(或氯氣);
(2)A、由圖1可知,無論哪一種活性炭,都符合比表面積越大,對應的碘吸附值越大。A正確;
B、圖中纖維活性炭和木質(zhì)活性炭有較大的差異性。B錯誤;
C、由圖1可知,煤質(zhì)活性炭的充填密度最大,纖維活性炭的充填密度最小。C錯誤。
故答案為:B;
(3)由題中“用含碳量高、成本低廉、可再生能力強的農(nóng)作物制備木質(zhì)活性炭,有著很好的前景與可行性,比如以新疆的棉花秸稈為原料,采用氯化鋅活化法可制備高效的木質(zhì)活性炭!笨芍,用棉花秸稈為原料制作木質(zhì)活性炭,是因為棉花秸稈的含碳量高、成本低廉、可再生能力強的農(nóng)作物。故答案為:棉花秸稈是含碳量高、成本低廉、可再生能力強的農(nóng)作物;
(4)由圖2可知,當投入量為0.05g-0.15g時,隨著活性炭的投入量的增大,吸附率也明顯的增大。當投入量大于0.15g時,吸附率增長及其不明顯。故答案為:在活性炭的投入量為0.05g-0.15g的范圍內(nèi),隨著活性炭投入量的增加,活性炭對亞甲基藍的吸附率先明顯(快速)增大,后緩慢增大至基本不變;
(5)A、活性炭在環(huán)保、食品、醫(yī)藥、化工、農(nóng)業(yè)等領域用途較為廣泛。A正確;
B、煤質(zhì)活性炭和木質(zhì)活性炭的區(qū)別可以通過木質(zhì)活性炭密度小,手感輕等條件進行區(qū)分。B正確;
C、投入的木質(zhì)活性炭的并不是越多,凈化效果越好。通過圖2分析可知,投入量大于0.15g時,吸收率增長及其不明顯。C錯誤;
D、通過圖1可知,氫氣的相對分子質(zhì)量最小,其次是氮氣、氧氣、二氧化碳、氯氣,則可以推測活性炭對氣體的吸附能力與氣體的相對分子質(zhì)量有關。D正確。
故答案為:ABD。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】高靈敏檢測含硫化合物新技術運用于醫(yī)療和環(huán)境化學等領域。若發(fā)現(xiàn)某造紙廠周圍常彌漫在空氣中的刺激性氣味,造紙過程中產(chǎn)生含有甲硫醇、二甲基硫等成分的臭氣。甲硫醇作無臭氣體增味劑,其化學式為CH3SH。
(1)該種臭氣屬于一種_______(填“混合物”、“化合物”或“單質(zhì)”);
(2)甲硫醇中碳、氫、硫元素的質(zhì)量比為________;
(3)甲硫醇中硫元素的質(zhì)量分數(shù)為______(計算結(jié)果精確到0.1%)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】科學家研制出一種新型催化劑,有助于快速去除裝修殘留的甲醛(化學式為 CH2O), 該反應的微觀過程如下圖所示。下列有關說法中,不正確的是( )
A.物質(zhì)甲為甲醛,其分子由碳原子和水分子構(gòu)成
B.物質(zhì)乙中氧元素的化合價為-2 價
C.該反應前后原子種類和數(shù)目均未發(fā)生改變
D.參加反應的物質(zhì)甲、丁質(zhì)量比為 5∶3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2020年,同學們要挑戰(zhàn)自我,強大自我,強身健體,戰(zhàn)勝病毒。營養(yǎng)專家說,要想免疫系統(tǒng)好,營養(yǎng)膳食少不了。除了保證每天充足飲水量,適量攝入油脂和無機鹽。還有以下建議:
三餐的白米飯中可以加點粗糧和番薯
攝入富含蛋白質(zhì)的食物
搭配新鮮蔬菜和水果
(1)米飯中的淀粉在人體內(nèi)經(jīng)酶的催化作用,與水發(fā)生一系列反應,最終變成葡萄糖,葡萄糖的化學式為_____。攝入的蛋白質(zhì)是由多種_____構(gòu)成的極為復雜的化合物。蔬菜和水果中富含的營養(yǎng)素(除水外)可以起到調(diào)節(jié)新陳代謝、_____、維持身體健康的重要作用。
(2)葡萄是人們喜歡吃的一種水果。在葡萄生長發(fā)育過程中對鉀肥的需求量超過其他果樹。鉀具有保證各種代謝過程的順利進行,促進植物生長,增強_____和_____能力等功能。請寫出一種鉀肥的化學式_____。
(3)下圖是利用海水提取粗鹽的過程
圖中A是______池,析出晶體后的母液是氯化鈉的_______(填“飽和溶液”或“不飽和溶液”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于的說法中,正確的是
A.表示碳加氧氣等于一氧化碳
B.該反應中,分子、原子的種類均發(fā)生了改變
C.參加反應的碳與氧氣的質(zhì)量比為3:8
D.參加反應的氧氣與生成的一氧化碳的分子個數(shù)比為1:2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花,進行下圖所示實驗。
(1)對比實驗①②,說明水不能使石蕊變紅,__________。
(2)實驗③中紫色小花___________(填“變紅色”或“不變色”)。
(3)此實驗可以得到的結(jié)論為______________。
(4)若將④中的小花實驗后取出小心烘干,發(fā)生反應的化學方程式為_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是地球上最常見的物質(zhì)之一,也是實驗室常用的試劑。下圖所示實驗中都用到水。有關說法正確的是( )
圖一 | 圖二 | 圖三 | 圖四 |
A.上圖所示的四個化學實驗,實驗過程中均發(fā)生了化學變化
B.圖 1 電解水實驗中,反應前后元素的化合價均發(fā)生了改變,b 管內(nèi)的氣體可作燃料
C.圖 2 CO2 溶于水實驗中,蓋上瓶蓋振蕩后軟塑料瓶變癟,所得液體的 pH 小于 7
D.圖 3、圖 4 實驗中,發(fā)現(xiàn)加入適量水后都放熱,所得液體均可使紫色石蕊溶液變紅
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某興趣小組同學將Ba(OH)2溶液逐滴加入硫酸溶液中,溶液質(zhì)量與加入Ba(OH)2溶液質(zhì)量的關系。下列說法錯誤的是
A.a點溶液的溶質(zhì)是Ba(OH)2B.b點兩物質(zhì)恰好完全反應
C.c點溶液呈堿性D.b、c兩點沉淀質(zhì)量相等
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.
(1)寫出圖中儀器名稱:Ⅰ_____,Ⅱ________.
(2)實驗室可用二氧化錳與過氧化氫溶液制取氧氣,選用C 裝置的優(yōu)點是_____。
(3)若用D 裝置收集氧氣,操作的正確順序為_____填字母序號
a等氣泡均勻逸出時將導管伸入集氣瓶口,氣體進入瓶中
b將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋住瓶口,將集氣瓶移出水面放置
(4)若用E 裝置進行排空氣法收集氧氣,氣體應從 ___ ( 選填“a”或“b” 端)通入.
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