海洋是豐富的化學資源寶庫．通過晾曬海水，可得到含少量泥沙的粗鹽．通過化學反應可得到金屬鎂和純堿．
（1）為得到比較純凈的NaCl（不考慮可溶性雜質(zhì)），進行了粗鹽的提純，設計了如圖1所示的實驗操作：
粗鹽提純的步驟：
 
；
操作②、③中都用到玻璃棒，其作用分別是：②
 
；③
 
．
（2）海水提鎂的步驟如圖2所示：
①寫出步驟①發(fā)生反應的方程式：
 
；
②寫出用貝殼（主要成分碳酸鈣）制取生石灰（氧化鈣）的方程式：
 
；
（3）取得到的精鹽配制50g20%的食鹽溶液，需用食鹽的質(zhì)量為
 
g，水的質(zhì)量為
 
g，步驟為
 
．
考點：氯化鈉與粗鹽提純,一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制,碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉(zhuǎn)化,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,對海洋資源的合理開發(fā)與利用
專題：溶液、濁液與溶解度,常見的鹽 化學肥料
分析：（1）根據(jù)粗鹽提純的步驟來分析；根據(jù)粗鹽提純的步驟，就可知道玻璃棒的作用；
（2）①根據(jù)圖示寫化學方程式；
②根據(jù)反應物和產(chǎn)物以及反應條件書寫化學方程式；
（3）根據(jù)“溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量×溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶劑的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量-溶質(zhì)的質(zhì)量”進行計算，步驟為：計算、稱量、溶解．
解答：解：（1）粗鹽提純的步驟為：溶解、過濾、蒸發(fā)；在操作②中，玻璃棒的作用主要是使引流；在操作③中，玻璃棒的作用主要是攪拌，使水分均勻受熱，防止液滴飛濺；
（2）①步驟①是氯化鎂與氫氧化鈣反應生成氫氧化鎂和氯化鈣，化學方程式為：MgCl2+Ca（OH）2=Mg（OH）2↓+CaCl2；
②貝殼的主要成分是碳酸鈣，高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，化學方程式為：CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑；
（3）食鹽的質(zhì)量=50g×20%=10g，水的質(zhì)量=50g-10g=40g；步驟為：計算、稱量、溶解．
故答案為：（1）溶解、過濾、蒸發(fā)；
②引流；③攪拌使其均勻受熱，防止液滴飛濺；
（2）①MgCl2+Ca（OH）2=Mg（OH）2↓+CaCl2；
②CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑；
（3）10；40；計算、稱量、溶解．
點評：本題主要考查學生對粗鹽提純的實驗操作步驟的熟練程度，以及運用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)公式進行計算的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

以人為本，關注健康，是人類永恒的主題．下列說法不正確的是（　�。�
A、缺少氟易產(chǎn)生齲齒，過量會引起氟斑牙和氟骨病
B、鐵、鋅、錫、碘、氟是人體所需的微量元素
C、食用海產(chǎn)品、加碘鹽可以補充碘元素
D、碳酸氫鈉可用來做發(fā)酵粉

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科目：初中化學 來源： 題型：

科學家最近在-100℃的低溫下合成一種化合物X，此分子的模型如圖所示，則下列敘述正確的是（　　）
A、X分子是由兩種元素組成的有機物
B、一個X分子中含有34個質(zhì)子
C、該物質(zhì)中碳、氫元素的質(zhì)量比是5：4
D、等質(zhì)量的該物質(zhì)與甲烷相比，燃燒時消耗的氧氣更多

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科目：初中化學 來源： 題型：

居里夫人是一位獻身科學的杰出女性，在1906年她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，并測出鐳的質(zhì)子數(shù)為88，相對原子質(zhì)量為226．鐳原子核外電子數(shù)為（　　）
A、88B、138
C、80D、314

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科目：初中化學 來源： 題型：

目前人類所使用的能量主要來自于化學反應．下列變化中實現(xiàn)了由化學能轉(zhuǎn)化成電能的是（　�。�
A、風力發(fā)電
B、在家用電器中使用干電池
C、植物通過光合作用合成有機物
D、電解水生成氫氣和氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

同學們通過實驗來驗證Cu、Fe、Ag三種金屬的活動性順序．實驗室提供的藥品有：Cu（NO3）2溶液、AgNO3溶液、Fe（no3）2溶液、稀鹽酸、銅絲、鐵絲、銀絲．
Ⅰ、小華同學設計并完成了如下實驗：
①把鐵絲插入裝有稀鹽酸的試管中；　�、诎雁~絲插入裝有稀鹽酸的試管中；
③把銀絲插入裝有稀鹽酸的試管中；　�、馨雁~絲插入裝有AgNO3溶液的試管中．
觀察到①中的實驗現(xiàn)象是
 
；
觀察到④中的實驗現(xiàn)象是
 
，此反應的化學方程式是
 
．
你認為小華所做的哪一個實驗
 
（填序號）是多余的．
Ⅱ、后來，小貝只選用了上述藥品中的三種，通過兩步實驗，也達到了實驗目的．他選用的三種藥品是
 
（寫出一種藥品組合即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室有四瓶失去標簽的溶液，現(xiàn)標為A、B、C、D，分別是碳酸鉀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸鎂溶液和稀鹽酸中的一種．
【提出問題】如何區(qū)分出四種溶液？
【進行實驗】甲同學取少量A溶液于試管中，加入一定量氫氧化鋇溶液，觀察到無明顯現(xiàn)象，由此甲同學認為A一定不是（1）
 
，甲同學繼續(xù)向?qū)嶒灪蟮娜芤褐械渭臃犹芤�，酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色，則甲同學得出結(jié)論：A是氫氧化鈉溶液．
【表達與交流】乙同學不同意甲同學的結(jié)論，乙同學的理由是（2）
 
．
于是乙同學另取少量A于試管中，向其中滴加一種試劑是（3）
 
溶液，觀察到的明顯現(xiàn)象是（4）
 
，由此證明了甲同學的結(jié)論是錯誤的，同時確定了A．
同學們繼續(xù)實驗：取B、C、D三種溶液置于試管中，分別依次滴加氯化鋇溶液和稀硝酸，觀察現(xiàn)象．
【收集證據(jù)】觀察到C中產(chǎn)生白色沉淀，滴加稀硝酸后，沉淀溶解，產(chǎn)生氣泡；D中產(chǎn)生白色沉淀，滴加稀硝酸后，沉淀不溶解；B中無明顯現(xiàn)象．
【解釋與結(jié)論】寫出D中發(fā)生反應的化學方程式（5）
 
．
同學們最終通過實驗區(qū)分出了四種溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請你參與實驗室用生石灰制取氫氧化鈉固體的研究．將一定量的生石灰加入一只潔凈的燒杯中，加入碳酸鈉溶液，充分反應后冷卻到室溫，通過過濾、洗滌、干燥得到固體A和溶液B，請回答以下問題．
【查閱資料】NaOH、Ca（OH）2的溶解度
溫度（℃） 0 20 40 60 80 100
NaOH的溶解度（g/100g水） 42 109 129 174 314 347
Ca（OH）2的溶解度（g/100g水） 0.18 0.16 0.14 0.12 0.09 0.07
（1）固體A中的成分是什么？
【猜想與假設】
甲同學認為是：CaCO3  乙同學認為是：CaCO3，Ca（OH）2乙同學猜想可能含有Ca（OH）2的理由是
 
（用化學方程式表示）．
【實驗與探究】為了驗證各自的猜想，甲、乙同學分別進行了實驗：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
甲同學：用一支潔凈的試管取少量固體A，再加入過量稀鹽酸． 有氣泡產(chǎn)生 自己的猜想
正確
乙同學：用一支潔凈的試管取少量固體A，加水，充分振蕩，向上層清液中滴加
 
．		 上層清液由無色變?yōu)榧t色 自己的猜想
正確
【反思與評價】同學討論后認為，甲同學的實驗
 
（填“能”或“不能”）證明固體A的成分，理由是
 
；結(jié)合甲、乙兩位同學的實驗證明了乙同學的猜想是正確的，因此確定了固體A的成分．
（2）溶液B中溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想與假設】丙同學認為是：NaOH、Na2CO3，丁同學認為是：NaOH、Ca（OH）2，戊同學認為是：NaOH
【表達與交流】
①結(jié)合對固體成分的探究，同學們經(jīng)過討論確定了丁同學猜想正確，理由是
 
；
②同學們欲將溶液B加熱濃縮，加熱不久，溶液出現(xiàn)渾濁，只好停止加熱，請解釋加熱時溶液出現(xiàn)渾濁的原因是
 
；
③同學們立即變換方案，向B溶液中加入適量的
 
，過濾，將濾液加熱濃縮至飽和，
 
、過濾、洗滌、烘干得到比較純凈的氫氧化鈉固體．
④取少量制取的氫氧化鈉固體溶解，進行焰色反應，觀察到火焰呈
 
色．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是對生成氯化鈉反應關系的歸納與整理．其中物質(zhì)A是常見的堿，物質(zhì)B的pH＜7，請完成指定反應的化學方程式，并按要求填空．
（1）反應①：
 
；其基本反應類型是
 
．
（2）反應③：
 
．
（3）反應④：
 
．
（4）反應⑥：
 
；兩溶液混合后的實驗現(xiàn)象為
 
．
（5）反應③、④、⑤、⑥能夠進行的原因是
 
．
（6）請你再寫出1個生成氯化鈉的化學方程式（要求反應物的類別與①～⑥的不盡相同）：
 
．

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