為紀(jì)念化學(xué)對社會(huì)進(jìn)步和人類文明的貢獻(xiàn),聯(lián)合國將2011年定為“國際化學(xué)年”。下列說法不正確的是
A.合成藥物的研發(fā)和使用,保障了人體健康
B.新材料的研制和應(yīng)用,提高了人們的生活品質(zhì)
C.化石燃料的直接利用,促進(jìn)了低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
D.化肥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量,緩解了人類糧食危機(jī)
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于氮?dú)庥猛镜臄⑹鲋校徽_的是
A.糧食、瓜果的保護(hù)氣 B.制成各種電光源
C.醫(yī)療冷凍麻醉 D.制化肥的重要原料
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2011年5月中旬,江蘇省丹陽市農(nóng)業(yè)示范園使用“西瓜膨大增甜劑”導(dǎo)致許多未成熟西瓜炸裂,西瓜膨大劑的化學(xué)名為氯吡苯脲,化學(xué)式為C12H10ClN30計(jì)算:
(1)一個(gè)氯吡苯脲分水中含有 個(gè)氮原子。
(2)氯吡苯脲的相對分子質(zhì)量為 。
(3)氯吡苯脲中氫、氮元素的質(zhì)量比為 (最簡整數(shù)比)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)水的說法中正確的是
A. 工業(yè)用水重復(fù)使用以防止水體污染
B. 用吸附、蒸餾的方法都能降低水的硬度
C. 觀察顏色可區(qū)分硬水和軟水
D.用明礬生成膠狀物對雜質(zhì)吸附使雜質(zhì)沉降
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氣體:
(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:① 、② ;
(2)H2、CO2、O2可用上圖中的同一種裝置來制取,該裝置是 (填序號,下同),它們都可以用該裝置制取的依據(jù)是 ;其中有一種氣體可用A、B兩種裝置制取,寫出用A裝置制取該氣體的化學(xué)方程式 。
(3)能用D裝置收集的氣體是 ,寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式
(4)收集二氧化碳應(yīng)選用的裝置是 ,檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是 。
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體(主要含氫氧化鈉)共熱來制取氨氣(NH3),同時(shí)生成氯化鈉和水。常溫下,NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;制取NH3應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是 _ ,若用F裝置收集NH3,氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端通入。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
1991年我國著名化學(xué)家張青蓮教授與另一位科學(xué)家合作測定了銦元素的相對原子質(zhì)量新值,銦元素的核電荷數(shù)是49,相對原子質(zhì)量為115,則銦原子的核外電子數(shù)為
A、115 B、49 C、66 D、164
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)常伴隨有明顯的現(xiàn)象,但有些化學(xué)反應(yīng)卻觀察不到明顯的現(xiàn)象。某班同學(xué)為證明NaOH能與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),從不同角度設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
【方案一】:在NaOH稀溶液中滴加幾滴酚酞試液,然后再滴加鹽酸,當(dāng)?shù)玫綗o色溶液時(shí),
老師提出問題:紅色消失一定證明是酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)嗎?他們經(jīng)過討論認(rèn)為也可能是酚酞與酸反應(yīng)而褪色。這時(shí)應(yīng)在溶液中再滴 ▲ 溶液,若有 ▲ 現(xiàn)象,則證明不是酚酞與酸反應(yīng)而褪色。
【方案二】:先用pH試紙測定NaOH溶液的pH,再滴加鹽酸,并不斷振蕩溶液,同時(shí)測定混合溶液的pH,如果測得的pH逐漸變小且小于7,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。這時(shí)小虎又提出疑問:pH逐漸變小可能是由于溶液稀釋造成的,不能說明一定發(fā)生了反應(yīng)。小全對小虎的疑問進(jìn)行了反駁,他的理由是: ▲ 。
【方案三】:可以通過測定反應(yīng)前的物質(zhì)不存在來判斷反應(yīng)的發(fā)生。將一定量的稀鹽酸平均分為兩份,一份直接加入鋅粒中觀察到有氣泡產(chǎn)生;向另一份中先加入過量的NaOH溶液,再加入鋅粒中,觀察到 ▲ 現(xiàn)象,說明NaOH溶液和HCl溶液發(fā)生了反應(yīng)。
【方案四】:在試管中放入NaOH固體,然后加入稀鹽酸。小明用手摸了摸試管外壁,試管比較熱,他認(rèn)為不僅說明它們發(fā)生了反應(yīng),而且是放熱反應(yīng)。小全思考之后仍然不同意小明的觀點(diǎn),小全的理由是: ▲ 。
乙同學(xué)和丙同學(xué)各設(shè)計(jì)了一個(gè)裝置(見右圖),都說在不使用溫度計(jì)的情況下可以判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。分析說明: ▲ (填序號)裝置更合理,理由是 ▲ 。若選用合理的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)出現(xiàn) ▲ 現(xiàn)象時(shí),可以說明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com