如圖是用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)圖.
(1)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中的水不到瓶?jī)?nèi)氣體體積的
1
5
,你認(rèn)為可能的原因有
 
 
、
 

(2)若將紅磷換為木炭進(jìn)行實(shí)驗(yàn),待冷卻至室溫后打開(kāi)止水夾,水
 
(填“能”或“不能”)進(jìn)入集氣瓶,原因是
 
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定
專(zhuān)題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)原理、裝置的特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等,分析造成測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于五分之一的因素可能有:1、裝置是否漏氣;2、紅磷的用量是否充足;3、裝置是否冷卻到室溫等.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的原理及注意的事項(xiàng)分析不能用碳代替紅磷原因.
解答:解:(1)根據(jù)在測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)注意事項(xiàng):裝置的氣密性要好;為了要耗盡瓶中的氧氣,紅磷必須是足量的;氣體的體積受到溫度的影響,要等到裝置冷卻至室溫,再打開(kāi)彈簧夾等;因此可知達(dá)不到瓶中空氣總體積的五分之一的原因可能是:裝置漏氣、紅磷量不足、或沒(méi)有等到冷卻至室溫,打開(kāi)彈簧夾等;
(2)由于碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,雖然都消耗了氧氣,但又生成了氣體,裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)保持不變,水不會(huì)進(jìn)入集氣瓶.
故答案為:(1)裝置漏氣;紅磷量不足;沒(méi)有等到冷卻至室溫,打開(kāi)彈簧夾.
(2)不能;木炭燃燒后會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w,裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)保持不變,水不會(huì)進(jìn)入集氣瓶;
點(diǎn)評(píng):(1)通過(guò)本題的練習(xí),不僅要知道造成測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于五分之一的原因,還要知道造成測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于五分之一的原因:①?gòu)椈蓨A沒(méi)夾緊,紅磷燃燒時(shí)空氣外逸;②燃燒匙伸入集氣瓶過(guò)慢,集氣瓶中空氣外逸等;
(2)在做測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇的藥品只能跟空氣中的氧氣反應(yīng)不能跟其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),同時(shí)還不能產(chǎn)生氣體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

正確量取8.5mL液體,應(yīng)選用合適儀器有( 。
(1)50mL量筒 (2)10mL量筒  (3)100mL量筒 (4)膠頭滴管.
A、(2)
B、(1)(4)
C、(3)(4)
D、(2)(4)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:
(1)在實(shí)驗(yàn)室中若用氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 
,可以用
 
(填序號(hào),下同)裝置來(lái)收集氧氣,是利用了氧氣
 
的性質(zhì).
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,可選用裝置A和C,但還需要對(duì)A裝置進(jìn)行略微的改動(dòng)
 
,A裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 
,該反應(yīng)屬于
 
(填基本反應(yīng)類(lèi)型).
(3)在實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),組裝儀器后先檢查裝置的氣密性,請(qǐng)寫(xiě)出檢查A裝置氣密性的實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象.
(4)用高錳酸鉀制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管底部炸裂,寫(xiě)出兩條可能的原因.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,黑色固體B在反應(yīng)①、②中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變,J能使紫色石蕊試液變紅,J物質(zhì)也不穩(wěn)定,易分解生成物質(zhì)I和G.請(qǐng)據(jù)此分析并回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:反應(yīng)①
 
,反應(yīng)②
 
,反應(yīng)④
 

(2)操作 I的名稱(chēng)叫
 

(3)殘留固體D經(jīng)溶解、過(guò)濾、
 
、烘干后可獲得物質(zhì)B,物質(zhì)B在反應(yīng)①、②中起
 
作用;在溶解、過(guò)濾中都要用到玻璃棒,其作用分別是:
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中,只能證明二氧化碳的物理性質(zhì)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖:
(1)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確定A端接電池
 

(2)A試管里產(chǎn)生的是
 
氣;B試管里的氣體可用
 
來(lái)檢驗(yàn).
(3)寫(xiě)出水電解反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

(4)此反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

溶液在生產(chǎn)和科研中具有廣泛的用途,與人們的生活息息相關(guān).
(1)生理鹽水是0.9%的氯化鈉溶液,醫(yī)療上常用其給病人補(bǔ)充體液.
①生理鹽水中的溶質(zhì)是
 

②現(xiàn)需500g生理鹽水,若按如圖1操作配制,正確的順序是(填字母)
 


若由10%的濃溶液加水稀釋得到,則需要10%的濃溶液
 
g.
(2)請(qǐng)根據(jù)圖2的溶解度曲線回答下列問(wèn)題.
①圖中a點(diǎn)表示:
 
;
②t2℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度為
 
g;
③從圖中你還能獲得哪些信息?(任填一條)
 
;
④t1℃時(shí),將10g乙物質(zhì)放入100g水中,充分溶解后所得的溶液是(填“飽和”或“不飽和”)
 
溶液.欲使t2℃時(shí)乙物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采取的方法為(任填一種方法)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字表示:
(1)2個(gè)氧原子
 
;
(2)3個(gè)二氧化硫分子
 

(3)鐵與稀鹽酸完全反應(yīng)后的物質(zhì)中的陽(yáng)離子
 
;
(4)氧化鎂中鎂元素化合價(jià)為+2價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年春季我國(guó)北方多地持續(xù)霧霾天氣,部分城市污染指數(shù)突破測(cè)量上限,PM2.5監(jiān)測(cè)點(diǎn)“爆表”,空氣堪比毒氣.下列做法正確的是(  )
A、大量燃放煙花爆竹
B、外出最好開(kāi)私家車(chē)
C、大氣污染物排放量大的單位自覺(jué)減排
D、大量使用煤作燃料

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同步練習(xí)冊(cè)答案