現(xiàn)有下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,黑色固體B在反應(yīng)①、②中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,J能使紫色石蕊試液變紅,J物質(zhì)也不穩(wěn)定,易分解生成物質(zhì)I和G.請據(jù)此分析并回答下列問題:

(1)寫出下列反應(yīng)的文字表達式:反應(yīng)①
 
,反應(yīng)②
 
,反應(yīng)④
 

(2)操作 I的名稱叫
 

(3)殘留固體D經(jīng)溶解、過濾、
 
、烘干后可獲得物質(zhì)B,物質(zhì)B在反應(yīng)①、②中起
 
作用;在溶解、過濾中都要用到玻璃棒,其作用分別是:
 
、
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)題目中的信息,結(jié)合物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,則:根據(jù)“黑色固體B在反應(yīng)①、②中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變”,推測B為二氧化錳;“J能使紫色石蕊試液變紅,J物質(zhì)也不穩(wěn)定,易分解生成物質(zhì)I和G”,則推測J為碳酸,I為氣體二氧化碳,G為水,從而推測A為氯酸鉀,C為過氧化氫,D為氯化鉀,E為氧氣,H為碳,代入檢驗符合題意.
解答:解:根據(jù)題目中的信息,結(jié)合物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,則:根據(jù)“黑色固體B在反應(yīng)①、②中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變”,推測B為二氧化錳;“J能使紫色石蕊試液變紅,J物質(zhì)也不穩(wěn)定,易分解生成物質(zhì)I和G”,則推測J為碳酸,I為氣體二氧化碳,G為水,從而推測A為氯酸鉀,C為過氧化氫,D為氯化鉀,E為氧氣,H為碳,代入檢驗符合題意.則:
(1)寫出下列反應(yīng)的文字表達式:反應(yīng)①為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣,反應(yīng)②為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,反應(yīng)④為:二氧化碳+水→碳酸.
(2)操作I為分離不溶性的固體和液體,故名稱叫過濾.
(3)殘留固體D經(jīng)溶解、過濾、洗滌、烘干后可獲得物質(zhì)B,物質(zhì)B為二氧化錳,“在反應(yīng)①、②中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變”,故在反應(yīng)①、②中起催化作用;在溶解、過濾中都要用到玻璃棒,其作用分別是:攪拌,加速溶解;引流.
故答案為:
(1)氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;二氧化碳+水→碳酸.
(2)過濾.
(3)洗滌,催化;攪拌,加速溶解;引流.
點評:此題的開放型較大,解題的關(guān)鍵是抓住信息中有關(guān)的突破口,并結(jié)合對所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)的數(shù)量掌握程度分析解答,只有這樣才能順利解題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小娟想測定黃銅樣品(銅鋅合金)中銅的質(zhì)量分數(shù).她取該合金的粉末20g,與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后,經(jīng)測定產(chǎn)生了0.2g氣體.請你幫助她算出該合金中銅的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,試驗臺上有一瓶無色氣體,你認為該氣體可能是
 
,寫出證明你猜想的方法
 

閱讀下列文字,用序號填空:
①硫是一種淡黃色的固體,②把塊狀的硫研碎,③取少量放入燃燒匙內(nèi),將燃燒匙加熱,硫熔化成淡黃色液體,④繼續(xù)加熱,硫在空氣中燃燒.
其中描述的是物理變化的是
 
,描述的是硫的化學(xué)性質(zhì)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法,以下推理合理的是( 。
A、因為H2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
B、因為化學(xué)反應(yīng)一定伴隨著能量變化,所以每個化學(xué)反應(yīng)都要釋放出能量
C、因為氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,所以一定條件下它能與許多物質(zhì)反應(yīng)
D、因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O,所以蠟燭組成里一定含有碳元素,氫元素和氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子.下列有關(guān)水分子的敘述正確的是( 。
A、受熱時水分子的體積逐漸變大
B、降溫時水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變
C、電解水生成氫氣和氧氣說明水分子是可分的
D、反應(yīng)時構(gòu)成水分子的原子種類發(fā)生改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1是實驗室制備氫氣的裝置圖.該裝置的特點是,打開彈簧夾,鋅粒和稀硫酸接觸,發(fā)生反應(yīng).關(guān)閉彈簧夾后,稀硫酸被反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣壓回長頸漏斗,與鋅粒分離,停止反應(yīng).用該裝置制備氫氣,可取得節(jié)約藥品和取用方便的效果.

(1)圖2A、B、C、D 4套裝置中,哪些可以產(chǎn)生與圖1裝置相同的效果?
 
(填序號).
(2)我們在連接玻璃管和膠皮管時,若遇到玻璃管不容易插入膠皮管內(nèi)的情況,應(yīng)如何操作?
 

(3)若在實驗室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取的氫氣,經(jīng)過凈化、干燥后,用來還原氧化銅來測定銅的相對原子質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)實驗所用的氫氣質(zhì)量遠遠超過理論值,原因是:
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是用紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗圖.
(1)在實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中的水不到瓶內(nèi)氣體體積的
1
5
,你認為可能的原因有
 
、
 
、
 

(2)若將紅磷換為木炭進行實驗,待冷卻至室溫后打開止水夾,水
 
(填“能”或“不能”)進入集氣瓶,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵的相對原子質(zhì)量是( 。
A、56克
B、56
C、
1
56
D、9.288×10-26Kg

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊.請運用所學(xué)的化學(xué)知識,回答下列問題:
(1)某農(nóng)戶種的玉米出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象,應(yīng)建議他使用化肥中
 
肥.(填“氮”、“磷”、“鉀”).
(2)“沙里淘金”說明黃金在自然界中,以
 
(填“單質(zhì)”、“化合物”)形式存在.
(3)自行車的鏈條常采用
 
的方法防銹.
(4)鋁的抗腐蝕性好的原因
 

(5)H2O2和H2O的化學(xué)性質(zhì)不同的原因
 

(6)市面上的醬油常添加含鐵元素的物質(zhì),目的是為了防止
 

(7)下列關(guān)于生活中常用材料的認識正確的是
 

A、滌綸、羊毛和棉花都是天然纖維   B、各種塑料在自然界中都不能降解
C、電木插座破裂后可以熱修補      D、裝食品用的聚乙烯塑料袋可以通過加熱進行封口.

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同步練習(xí)冊答案