下列有關(guān)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中，只能證明二氧化碳的物理性質(zhì)的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：二氧化碳的物理性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)是否有新物質(zhì)產(chǎn)生．
解答：解：A．稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳密度大，聚集在燒杯底部，又因?yàn)槎趸疾恢С秩紵�，所以下方的蠟燭先滅，既有二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，也有二氧化碳的物理性質(zhì)，不符合題意；
B．二氧化碳可溶于水，且二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)，有二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故不符合題意；
C．二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，故使紫色石蕊試液變紅，有二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故不符合題意；
D．二氧化碳可以像倒水一樣傾倒，說(shuō)明其密度較空氣的大，只能證明二氧化碳的物理性質(zhì)，故D符合題意
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：了解物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對(duì)與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來(lái)理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來(lái)并不困難．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

例舉3個(gè)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的物質(zhì)，并寫(xiě)出它們的原子序數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是幾種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)題目要求填寫(xiě)下列空白．

（1）屬于金屬元素的是
 
（填序號(hào)），其原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為
 
，在化學(xué)反應(yīng)中易失電子，能形成
 
離子．
（2）與B的性質(zhì)相似的原子是（填序號(hào)）：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子．下列有關(guān)水分子的敘述正確的是（　�。�
A、受熱時(shí)水分子的體積逐漸變大
B、降溫時(shí)水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變
C、電解水生成氫氣和氧氣說(shuō)明水分子是可分的
D、反應(yīng)時(shí)構(gòu)成水分子的原子種類發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母編號(hào)）：
A．氖氣    B．酒精   C．硫酸  D．生石灰  E．熟石灰    F．聚乙烯
（1）工業(yè)上用于金屬除銹的是
 
； （2）可做食品干燥劑的是
 
；
（3）可作有色電光源的是
 
；   （4）醫(yī)療上常用的消毒劑是
 
；
（5）可用作塑料大棚的是
 
；   （6）可以改良酸性土壤的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)圖．
（1）在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中的水不到瓶?jī)?nèi)氣體體積的
1
5
，你認(rèn)為可能的原因有
 
、
 
、
 
．
（2）若將紅磷換為木炭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待冷卻至室溫后打開(kāi)止水夾，水
 
（填“能”或“不能”）進(jìn)入集氣瓶，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某溫度下，在100mL飽和石灰水中加入少量生石灰，充分反應(yīng)后恢復(fù)到原來(lái)的溫度．下列判斷正確的是（　�。�
A、溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大
B、溶液中Ca（OH）2的質(zhì)量不變
C、Ca（OH）2的溶解度減小
D、溶液中Ca2+數(shù)目減少

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用鎂條代替紅磷做空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)，所用裝置如圖：用蒸發(fā)皿來(lái)承接反應(yīng)生成物． 
（1）試分析該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的化學(xué)原理（用化學(xué)方程式表示）
 

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將點(diǎn)燃的鎂條迅速插入鐘罩內(nèi)，塞緊瓶塞，到冷卻至室溫后，發(fā)現(xiàn)鐘罩內(nèi)液面上升至
2
5
以上，該同學(xué)愕然了．你能分析出其中可能的原因嗎？
 

（3）取出蒸發(fā)皿，向其中固體中滴入水，迅速反應(yīng)，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙?jiān)囼?yàn)，試紙變藍(lán)色；分析此時(shí)蒸發(fā)皿中的物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)有一不溶堿．通過(guò)查閱資料得知：蒸發(fā)皿中的固體除氧化鎂之外還有氮化鎂（化學(xué)式為Mg3N2）請(qǐng)寫(xiě)出氮化鎂與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

（4）如果改用木炭代替紅磷做此實(shí)驗(yàn)，鐘罩內(nèi)水面上升最終將
 
1
5
體積（填“大于”、“小于”或“等于”），如何改進(jìn)此實(shí)驗(yàn)，使液面上升約為
1
5
體積
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活離不開(kāi)化學(xué)，化學(xué)服務(wù)于生活．下列相關(guān)解釋和判斷中，不正確的是（　�。�
A、食用甲醛浸泡的食物、霉變的食物都對(duì)人體有害
B、葡萄糖是一種有機(jī)物，是人體內(nèi)重要的提供能量的物質(zhì)
C、吸煙對(duì)人體健康沒(méi)有影響，因?yàn)橄銦煹臒煔庵胁缓瑢?duì)人體有害的物質(zhì)
D、青少年缺鈣會(huì)引起佝僂病和發(fā)育不良，缺碘會(huì)引起甲狀腺腫大．影響智力發(fā)育

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