18．下列有關(guān)水的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．水能分解，是水的化學(xué)性質(zhì)
B．淡水資源是取之不盡、用之不竭的
C．用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水
D．生活中常用煮沸的方法，使硬水轉(zhuǎn)化為軟水

分析 A．根據(jù)化學(xué)變化的概念來(lái)分析；
B．根據(jù)地球上水資源的現(xiàn)狀分析；
C．硬水與肥皂水混合產(chǎn)生浮渣，軟水與肥皂水混合產(chǎn)生泡沫；
D．根據(jù)加熱煮沸、蒸餾都能是硬水軟化，生活中的常用加熱煮沸的方法分析．

解答 解：A．通電后水分解為氫氣和氧氣，生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故正確；
B．地球上的總水儲(chǔ)量雖然很大，但淡水很少，水循環(huán)系統(tǒng)使水的總量保持不變，但淡水的量卻在不斷減少，故錯(cuò)誤；
C．硬水與肥皂水混合產(chǎn)生浮渣，軟水與肥皂水混合產(chǎn)生泡沫，可以使用肥皂水鑒別硬水和軟水，故正確；
D．加熱煮沸、蒸餾都能是硬水軟化，生活中的常用加熱煮沸的方法，故正確；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了水的有關(guān)知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．生態(tài)旅游是以自然為基礎(chǔ)，涉及自然環(huán)境的教育、解釋與管理．使之在生態(tài)上可持續(xù)地發(fā)展．下列建議或認(rèn)識(shí)不合理的是（　�。�
A．提倡使用以電力或太陽(yáng)能為動(dòng)力的汽車(chē)來(lái)取代燃油汽車(chē)
B．古建筑物和自然景觀要適當(dāng)控制接待客量
C．要求旅客將垃圾分類(lèi)放置
D．將搜集到的一次性發(fā)泡塑料餐具倒入離景區(qū)較遠(yuǎn)的海中，以減輕當(dāng)?shù)氐奈廴?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)的用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．液氮--冷凍麻醉B．氧氣--供呼吸
C．稀有氣體--做電光源D．干冰--用作人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．下表各組中，實(shí)驗(yàn)操作和目的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是B．
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
A硫在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底部放少量水防止炸裂瓶底
B實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水時(shí)，向水中加入碎瓷石防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸
C用雙氧水制氧氣時(shí)，加入少量二氧化錳得到更多的氧氣
D將較渾濁的泥沙水進(jìn)行過(guò)濾前，須先靜置一會(huì)兒節(jié)省過(guò)濾時(shí)間

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．某學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室中用加熱KClO3和MnO2混合物的方法制取O2，反應(yīng)過(guò)程中固體質(zhì)量變化如圖所示，請(qǐng)計(jì)算．
（1）制取O2的質(zhì)量是19.2g．
（2）原混合物中KClO3的質(zhì)量．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
（3）反應(yīng)過(guò)程中固體中所含鉀元素的質(zhì)量將一直不變 （選填“逐漸增加”、“先逐漸減少后保持不變”、“一直不變”或“無(wú)法判斷”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．下表是元素周期表中的一部分，請(qǐng)按表中信息填空：
（1）原子序數(shù)為6的元素在上表中的位置應(yīng)是①（填①、②、③或④）；
（2）是硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，它屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素．該原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子（填“得到”或“失去”）；形成的離子符號(hào)為S2-．
（3）原子序數(shù)為11的元素與第二周期中的鋰（填名稱(chēng)）元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)．
（4）寫(xiě)出原子序數(shù)為13的元素形成的氧化物的化學(xué)式Al2O3．
（5）M2+與Ne核外電子排布相同，則M元素的名稱(chēng)為氧，已知M元素的相對(duì)原子質(zhì)量為a，則M元素原子核內(nèi)的中子數(shù)近似為a-8．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氫氣在氧氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
B．木炭在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出白光，生成黑色固體
C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體
D．鎂在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)H2O2溶液
濃度%		H2O2溶液
體積/mL		反應(yīng)溫度℃MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需
的時(shí)間/s
①51200.1416.75
②151200.146.04
③30535╱249.21
④30555╱210.76
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與雙氧水的濃度有關(guān)；從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：在其他條件相同的條件下，溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越大；
（2）化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果，反應(yīng)速率與微觀粒子的碰撞概率有關(guān)．試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越大”的原因是：反應(yīng)物濃度越大，單位體積的反應(yīng)物中含有的粒子數(shù)越多．反應(yīng)溫度越高微粒運(yùn)動(dòng)速率越大．這都將使微粒間碰撞的概率增大，導(dǎo)致化學(xué)反應(yīng)速率越大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．元素觀是化學(xué)的重要觀念之一．下列有關(guān)元素的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．物質(zhì)都是由元素組成的，也都是由分子構(gòu)成的
B．同種元素的原子核內(nèi)中子數(shù)可能不相同
C．在化學(xué)變化中元素的種類(lèi)不發(fā)生改變
D．元素周期表中原子序數(shù)等于該元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)

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