分析 PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,根據(jù)PM2.5的來源進(jìn)行分析判斷所采取的措施是否合理.
解答 解:A、風(fēng)力發(fā)電,能減少化石燃料的使用,可以減少PM2.5的排放,有利于霧霾天氣治理,故選項(xiàng)正確.
B、焚燒垃圾,會產(chǎn)生大量微小顆粒物,增加了空氣中PM2.5的含量,不利于霧霾天氣治理,故選項(xiàng)錯誤.
C、提倡使用私家車,會增加化石燃料的使用,會加重PM2.5的排放,不利于霧霾天氣治理,故選項(xiàng)錯誤.
D、植樹造林,能減少空氣中的PM2.5的含量,有利于霧霾天氣治理.
故選A;植樹造林.
點(diǎn)評 本題難度不大,了解減少空氣中懸浮顆粒物的量能對PM2.5的治理起作用是正確解答此類題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | KMnO4和K2MnO4中含有相同的原子團(tuán) | |
B. | 質(zhì)子數(shù)相同的微粒屬于同一種元素 | |
C. | 氯氣(Cl2)中氯元素化合價(jià)為-1價(jià) | |
D. | 同一化合物中同種元素也可以顯示不同的化合價(jià) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 大力植樹造林 | B. | 大力發(fā)展煤炭發(fā)電 | ||
C. | 用氫能源代替化石燃料 | D. | 禁止焚燒秸稈和垃圾 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 20℃時(shí),甲的溶解度小于乙的溶解度 | |
B. | 20℃時(shí),100 g水中加入20 g甲可得到飽和溶液 | |
C. | 20℃時(shí),可配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的乙溶液. | |
D. | 若要將組成在M點(diǎn)的乙溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镹點(diǎn)的乙溶液,可升溫至50℃,整個(gè)過程溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該“塑化劑”由24個(gè)碳原子、34個(gè)氫原子、4個(gè)氧原子構(gòu)成 | |
B. | 該“塑化劑”中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為12:17:2 | |
C. | 該“塑化劑”中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24% | |
D. | 該“塑化劑”屬化合物 |
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