10.根據(jù)如圖裝置,回答下列有關(guān)問題:
(1)寫出如圖D裝置中儀器a的名稱集氣瓶.
(2)若用A裝置制取氧氣,化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)常溫下,可用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫(H2S)氣體,硫化氫時一種能溶于水的氣體,若要控制滴加液體的流速,可選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是CD(填裝置編號).
(4)制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,要檢查B裝置的氣密性,可連接注射器如G裝置進(jìn)行檢查,其操作及現(xiàn)象是當(dāng)推動注射器的活塞時,錐形瓶內(nèi)的空氣體積減小壓強(qiáng)增大,把水壓入長頸漏斗中,若氣密性好則會形成一段穩(wěn)定的水柱(或當(dāng)拉動注射器的活塞時,錐形瓶內(nèi)的空氣體積增大壓強(qiáng)變小,若氣密性良好則可以看到長頸漏斗的下端會產(chǎn)生氣泡).

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)制取氣體的裝置來分析;
(3)選擇發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件,選擇收集裝置主要考慮氣體的密度和溶解性;
(4)裝置氣密性檢驗的原理是:通過氣體發(fā)生器與液體構(gòu)成封閉體系,依據(jù)改變體系內(nèi)壓強(qiáng)時產(chǎn)生的現(xiàn)象(如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等)來判斷裝置氣密性的好壞;一般用到的方法有:空氣熱脹冷縮法、注水法、抽氣或壓氣法等;據(jù)此進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:(1)儀器a是集氣瓶;故填:集氣瓶;
(2)裝置A適用于固體加熱制取氧氣,且試管口沒有棉花團(tuán),所以是加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,同時生成氯化鉀;故填:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)實驗室用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸混合,在常溫下發(fā)生反應(yīng)制得硫化氫(H2S)氣體,故選B或C裝置,其中C裝置可以通過分液漏斗來控制反應(yīng)的速率;硫化氫密度比空氣的大,且能溶于水形成氫硫酸,所以只能用向上排空氣法收集;故答案為:CD;
(4)該裝置的氣密性檢查方法是:當(dāng)推動注射器的活塞時,錐形瓶內(nèi)的空氣體積減小壓強(qiáng)增大,把水壓入長頸漏斗中,若氣密性好則會形成一段穩(wěn)定的水柱;當(dāng)拉動注射器的活塞時,錐形瓶內(nèi)的空氣體積增大壓強(qiáng)變小,若氣密性良好則可以看到長頸漏斗的下端會產(chǎn)生氣泡;故填:當(dāng)推動注射器的活塞時,錐形瓶內(nèi)的空氣體積減小壓強(qiáng)增大,把水壓入長頸漏斗中,若氣密性好則會形成一段穩(wěn)定的水柱(或當(dāng)拉動注射器的活塞時,錐形瓶內(nèi)的空氣體積增大壓強(qiáng)變小,若氣密性良好則可以看到長頸漏斗的下端會產(chǎn)生氣泡).

點評 本題難度不是很大,是中考的重要考點之一,熟練掌握實驗室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.請選用下列物質(zhì)填空(填字母序號)
a.氧氣  b.二氧化碳   c.甲烷  d.氨水  e.硝酸鉀  f.葡萄糖
①可用于人工降雨的是b,
②用作氣體燃料的是c,
③用作復(fù)合肥料的是e,
④蚊蟲叮咬后,為減輕痛癢,可用來沾涂于患處的是d.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置,請根據(jù)所學(xué)知識回答有關(guān)問題:
(1)寫出標(biāo)號①的名稱錐形瓶;
(2)寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)屬于基本類型中的分解反應(yīng),該裝置在實驗室能(填“能”或“不能”)作為制取CO2的發(fā)生裝置;
(3)打開活塞K后,裝置B、C中的現(xiàn)象分別是液面下降,液體進(jìn)入裝置C、產(chǎn)生藍(lán)色沉淀.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.實驗室中常利用如圖所示裝置制備常見氣體,請回答有關(guān)問題:

(1)儀器①的名稱為水槽.
(2)若用A裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)選擇B裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水,若用該裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是沒等有連續(xù)氣泡冒出就開始收集(或收集前集氣瓶中的水沒有裝滿)(寫一種即可).
(4)選用C裝置排空氣法收集氧氣,驗滿時應(yīng)將帶火星的木條放在a(填“a”或“b”)口處.
(5)D裝置是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置.若利用該裝置制取二氧化碳?xì)怏w,軟塑料管中的液體藥品是稀鹽酸(填藥品名稱),用軟塑料管代替試管的優(yōu)點是能控制反應(yīng)的開始與停止.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.實驗室用一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,回答下列問題.
(1)寫出該反應(yīng)的方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)下列儀器中:①的名稱是酒精燈;組裝通過排水量測定所收集到的氧氣體積的裝置時,應(yīng)選擇:a→d→c→b(連接口).
(3)如果實際測得氧氣的體積大于理論值(水的體積測量準(zhǔn)確),你認(rèn)為原因可能是試管內(nèi)的原有空氣沒有排完就開始收集氧氣;(任寫一種情況)
(4)實驗室還可以利用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,利用這種方法制取氧氣的實驗裝置還可以制取氫氣和二氧化碳?xì)怏w.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.已知加熱蒸干MgCl2溶液可得到MgO固體.某同學(xué)通過系列實驗探究Mg及其化合物的性質(zhì),操作正確且能達(dá)到目的是( 。
A.將水加入濃硫酸中得到稀硫酸,置鎂條于其中探究Mg的活潑性
B.將NaOH溶液緩慢滴入MgSO4溶液中,觀察Mg(OH)2沉淀
C.將Mg(OH)2濁液直接倒入已裝好濾紙的漏斗中過濾,洗滌并收集沉淀
D.將Mg(OH)2沉淀轉(zhuǎn)入蒸發(fā)皿中,加足量稀鹽酸,加熱蒸干得無水MgCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.鎂是一種用途很廣的金屬,從海水中提取鎂的主要步驟如圖所示,請你和他一起探究:

(1)試劑①的名稱為氫氧化鈣;分離得到Mg(OH)2沉淀和溶液的基本實驗操作為過濾(填操作方法).
(2)寫出試劑②中溶質(zhì)的化學(xué)式HCl,其與Mg(OH)2發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.
(3)氯化鎂屬于鹽(填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”),熔融狀態(tài)的無水氯化鎂通電的化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示關(guān)系,對下列概念間的邏輯關(guān)系說法錯誤的是(  )
A.復(fù)分解反應(yīng)與中和反應(yīng)屬于包含關(guān)系
B.含氧的化合物與鹽屬于交叉關(guān)系
C.化合物與氧化物屬于交叉關(guān)系
D.純凈物與單質(zhì)屬于包含關(guān)系

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.許多調(diào)味品能增加菜肴的色、香、味,促進(jìn)食欲,小明分別取少量下列調(diào)味品加入熱水中,其中不能形成溶液的是( 。
A.
白糖
B.
精鹽
C.
植物油
D.
白醋

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