2．如圖是元素周期表中鈉元素的有關(guān)信息，回答下列問題：
（1）該原子在化學變化中容易失去（填“失去”或“得到”）電
子，該元素屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（2）金屬Na與水反應(yīng)十分劇烈，鈉在水面呈火球游動，生成氫氧化鈉（NaOH）與氫氣，請寫出反應(yīng)的化學方程式2Na+2H2O=2NaOH+H2↑．

分析 （1）根據(jù)元素周期表中的信息可知元素的種類，根據(jù)原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知質(zhì)子數(shù)、電子層上的電子數(shù)和得失電子的情況．
（2）鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，寫出反應(yīng)的化學方程式即可．

解答 解：（1）該元素的名稱是“鈉”，屬于金屬元素；
根據(jù)鈉元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，可知質(zhì)子數(shù)是11，第二層有8個電子，最外層有1個電子，在化學反應(yīng)中容易失電子；
故答案為：失去；金屬；
（2）鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，反應(yīng)的化學方程式為：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑；
故答案為：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑．

點評 本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法、原子結(jié)構(gòu)示意圖等進行分析解題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．請結(jié)合小藍同學所用的下列裝置圖回答問題：

（1）指出圖中儀器的名稱：a酒精燈；c集氣瓶；
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取和收集氧氣時應(yīng)選用BC或BE 兩裝置連接，此反應(yīng)的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；用分解高錳酸鉀制取和收集到較純的氧氣時應(yīng)選AE 兩裝置連接，此反應(yīng)的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+2O2↑；
（3）用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是把帶火星的木條放在瓶口來驗滿，如果帶火星的木條在瓶口能復燃，則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了；
（4）F裝置的目的是檢驗裝置的氣密性．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．在師生聯(lián)誼晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù)．用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中，將一長玻璃管插入棉花團中吹氣，稍后棉花團劇烈燃燒起來．同學們?yōu)榱私议_這個魔術(shù)的秘密，進行了如下探究．
【相關(guān)信息】①淡黃色固體成分是過氧化鈉（Na2O2）．
②吹出的氣體主要成分有氮氣、二氧化碳和水蒸氣．
③過氧化鈉與氮氣不反應(yīng)．
【分析討論】根據(jù)棉花團劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應(yīng)中除了生成氧氣外，還說明過氧化鈉發(fā)生的反應(yīng)是放熱（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．
【提出猜想】同學們發(fā)現(xiàn)殘留固體呈白色，對該固體成分進行猜想：
猜想Ⅰ：固體成分是Na2CO3，CO2參加反應(yīng)．
猜想Ⅱ：固體成分是NaOH，H2O參加反應(yīng)．
猜想Ⅲ：固體成分是Na2CO3和NaOH的混合物，CO2和H2O均參加反應(yīng)．
【實驗探究】同學們在老師帶領(lǐng)下用足量且潮濕的CO2氣體通入過氧化鈉粉末中，充分反應(yīng)后，取白色固體試管中配成溶液，設(shè)計實驗對猜想進行驗證．
驗證Ⅰ：向溶液中滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生．有同學認為固體成分僅含有Na2CO3．
驗證Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH試紙上，與標準比色卡比較，pH大于7，有同學認為固體是NaOH．請問此結(jié)論是否正確？錯誤（填“正確”或“錯誤”），原因是：碳酸鈉溶液也顯堿性，可能有碳酸鈉存在．
驗證Ⅲ：先向溶液中加入足量的CaCl2溶液，看到白色沉淀產(chǎn)生，寫出反應(yīng)方程式CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl；然后向上層清液中加入酚酞溶液，看到溶液呈紅色，驗證了猜想Ⅲ是正確的．
【實驗反思】由驗證Ⅲ的結(jié)果可知，驗證Ⅰ的結(jié)論錯誤，因為它不能排除NaOH的存在．
【拓展延伸】根據(jù)探究所獲得的知識，有同學認為可以用過氧化鈉做“滴水生火”的魔術(shù)，從燃燒的要素考慮，你認為要使魔術(shù)成功必須控制水的用量．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．某研究性小組的同學對巫溪某地水質(zhì)狀況進行調(diào)查研究，將取得的水樣進行過濾，據(jù)圖回答下列問題：
（1）在此操作中缺少的玻璃儀器的作用是引流：
（2）若過濾后濾液仍然渾濁，請分析原因：濾紙破損（或濾液高于濾紙邊緣或盛接濾液的燒杯不干凈等） （任答一條即可）；
（3）若某同學發(fā)現(xiàn)水樣呈淺黃色，他凈水時可加入活性炭來脫色．
（4）巫溪是個好地方，修身養(yǎng)性有大寧河，大寧河水中富含硫、氟、硅、鈣、鉀、鎂等元素，可用肥皂水來鑒別大寧河水和蒸餾水．生活中要降低水的硬度，可采用的方法是煮沸．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列敘述正確的是（　�。�
A．水結(jié)冰后分子停止運動
B．氯化鈉晶體由氯化鈉分子構(gòu)成
C．氫原子和氯原子保持氯化氫的化學性質(zhì)
D．原子和離子都可以構(gòu)成物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．通過學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置．請結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a酒精燈；b長頸漏斗；
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，若要制取并收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選用裝置為AD（填C或D），檢驗氧氣是否收集滿的方法為將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了．
（3）實驗室制備氫氣的反應(yīng)原理為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑（用化學方程式表示），若使用E裝置用排水法收集氫氣，氣體應(yīng)該從乙（填“甲”或“乙”）口進入．
（4）制備CO2氣體可用B裝置，若用E裝置除去CO中混有少量的CO2 氣體，裝置內(nèi)最好選用①（填數(shù)字序號）；
①Ca（OH）2溶液      ②水    ③CO2氣體．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．從圖中的某些曲線可以看出，酶的活性受溫度、pH值的影響．請回答：

（1）探索溫度對酶活性影響最合理的實驗步驟是C．
①取3支試管，編號并分別注入2mL淀粉液　
②向各試管注入1mL淀粉酶溶液　
③向各試管滴一滴碘液　
④將3支試管分別放在60℃的熱水、沸水和冰塊中保持5min�、萦^察實驗現(xiàn)象
A．①②④③⑤B．①③②④⑤C．①③④②⑤D．①④②③⑤
（2）圖B中，反應(yīng)物達到某一濃度時，反應(yīng)速度不再上升，原因是：受反應(yīng)液中酶濃度的限制．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．久置的氫氧化鈣易發(fā)生變質(zhì)，這是由于它與空氣中的二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)，反應(yīng)的化學方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．如果要檢驗氫氧化鈣是否變質(zhì)，可取出少量固體，向其中滴加稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則證明已經(jīng)變質(zhì)．此反應(yīng)的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．現(xiàn)有六中物質(zhì)：①硝酸鉀、②硫酸、③硫酸銅、④鈾、⑤碳酸鈉、⑥石墨，請選擇相應(yīng)物質(zhì)的序號填空：
（1）可用于配制殺菌劑波爾多液的是③；
（2）可用于核能的原料是④；
（3）可用于精煉石油的是②；
（4）可用于玻璃、造紙生產(chǎn)的是⑤．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案