在反應2A+2B═C+2D中，A、B、C的質(zhì)量比為5：2：3．現(xiàn)有15gA與足量的B反應，可生成
 
gD；若已知C的相對分子質(zhì)量為m，則D的相對分子質(zhì)量為
 
．
考點：質(zhì)量守恒定律及其應用
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律考慮本題：參加反應的A和B的質(zhì)量和等于生成的C和D的質(zhì)量，A、B、C三種物質(zhì)的質(zhì)量比為5：2：3，所以A、B、C、D三種物質(zhì)的質(zhì)量比為5：2：3：4進行解答．
解答：解：在2A+2B﹦C+2D中，A、B、C三種物質(zhì)的質(zhì)量比為5：2：3，所以A、B、C、D三種物質(zhì)的質(zhì)量比為5：2：3：4，所以A和D質(zhì)量比為5：4，所以15gA與足量B反應生成D的質(zhì)量是
15g
5
×4=12g；
C和D的質(zhì)量為3：4，設D的相對分子質(zhì)量為x．
2A+2B﹦C+2D
       m  2x
       3  4
m
2x
=
3
4
，解得x=
2m
3
．
故答案為：12；
2m
3
．
點評：計算相對分子質(zhì)量時與前面的系數(shù)有關(guān)，相對分子質(zhì)量比等于質(zhì)量比進行列等式．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖1為實驗室制取氣體的常用發(fā)生裝置．回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）實驗室可用B裝置制取H2，反應的化學方程式為
 
，收集可用
 
法．
（3）用過氧化氫制取氧氣，反應的發(fā)生裝置應選擇
 
．檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 
．
（4）鹽酸是氯化氫的水溶液．實驗室常選用C裝置，用氯化鈉和濃硫酸混合加熱制取氯化氫氣體，反應的化學方程式為
 
．
（5）課外小組的同學利用圖2所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行研究．回答相關(guān)問題：
①A中發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
②裝置B的作用是
 
．
③C中盛放的試劑是
 
．
④F中發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
⑤能說明二氧化碳與水發(fā)生反應的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知白磷的著火點為40°C，紅磷的著火點為240°C．
如圖所示，回答下列問題：
（1）從溫度、著火點和與空氣是否接觸三個方面比較：
銅片上的白磷和水中的白磷相同的是
 
；不同的是
 
；
銅片上的白磷和紅磷相同的是
 
；不同的是
 
；
（2）實驗時可觀察到那些現(xiàn)象？
 
；
（3）試總結(jié)出物質(zhì)燃燒的條件
 
；
（4）如果用導管對著熱水中的白磷通氧氣，將會觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（5）紅磷燃燒的文字表達式
 

（6）紅磷燃燒的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列對質(zhì)量守恒定律的理解，正確的是（　�。�
A、因為“質(zhì)量守恒”，所以煤燃燒后產(chǎn)生的煤渣質(zhì)量一定和反應前煤的質(zhì)量相等
B、鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比鎂的質(zhì)量大
C、100g水與100g酒精混合后，質(zhì)量等于200g，這符合質(zhì)量守恒定律
D、1g氫氣在9g氧氣中完全燃燒生成了10水

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知反應A+B═C+D，且參加反應的A和B的質(zhì)量比為5：3，若反應后生成3gC和2.6gD，則消耗反應物B的質(zhì)量為
 
 g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

比較能使自己加深對問題的認識．請你對化合反應和分解反應進行比較．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列敘述表明化學性質(zhì)的是
 
表明物質(zhì)化學變化的是
 
    
A．用糧食釀酒；  B．鎂條能燃燒；     C．堿式碳酸銅受熱分解；   D．金屬易生銹．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了檢驗活性炭的性質(zhì)，某同學做了一個小實驗，如圖所示，向盛有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶里投入少量的活性炭，將會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
 
，將導管的止水夾打開，出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，并簡述原因：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鋁能被軋成鋁箔是利用了鋁的（　　）
A、導熱性B、延展性
C、導電性D、質(zhì)地堅硬

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同步練習冊答案