6.a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.將t1℃時(shí)b的飽和溶液加水可變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
B.將t2℃時(shí)a的飽和溶液降溫至t1℃,溶液質(zhì)量不變
C.t1℃時(shí),等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等
D.將t2℃時(shí)a、b的飽和溶液分別降溫至t1℃,析出晶體的質(zhì)量可能相等

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以:①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度,從而確定物質(zhì)的溶解性,②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小,③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而判斷通過(guò)降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的.

解答 解:A、將t1℃時(shí)b的飽和溶液加水可變?yōu)椴伙柡腿芤海蔄正確;
B、將t2℃時(shí)a的飽和溶液降溫至t1℃,析出晶體,溶液質(zhì)量減少,故B錯(cuò)誤;
C、t1℃時(shí),兩物質(zhì)的溶解度相等,所以等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等,故C正確;
D、t1℃時(shí),兩物質(zhì)的溶解度相等,將t2℃時(shí),a、b的飽和溶液分別降溫至t1℃,控制t2℃時(shí)兩物質(zhì)飽和溶液的質(zhì)量,析出晶體的質(zhì)量可能相等,故D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義,及根據(jù)固體的溶解度曲線來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題,從而培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.某公司研發(fā)了一種由甲醇為原料的新型手機(jī)電池,其容量為鋰電池的10倍,可連續(xù)使用一個(gè)月才充一次電,其電池反應(yīng)原理為:2CH3OH+3X+4NaOH═2Na2CO3+6H2O,其中X的化學(xué)式為( 。
A.O2B.COC.CO2D.H2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.對(duì)比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)如圖甲,分別將硫在空氣和氧氣中燃燒,發(fā)現(xiàn)硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈,則說(shuō)明影響硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣的含量.
(2)①通過(guò)如圖乙所示A試管和B試管的對(duì)比實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)B中固體可溶,A中幾乎不溶.該對(duì)比實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了影響物質(zhì)溶解性的因素是溶劑的性質(zhì);
②該同學(xué)又補(bǔ)充了如圖乙中試管C所示實(shí)驗(yàn),他想探究的影響因素是溶質(zhì)的性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器C的名稱(chēng)分液漏斗.實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,反應(yīng)結(jié)束后,若要過(guò)濾分離出二氧化錳,除了玻璃棒外,還需要補(bǔ)充的玻璃儀器是漏斗、燒杯.
(2)實(shí)驗(yàn)室可用氯化銨與熟石灰固體混合加熱制取氨氣(氨氣極易溶于水,密度比空氣小),應(yīng)選用的氣體發(fā)生與收集裝置分別是AD(或AF)(填裝置序號(hào),下同).
(3)圖中的C、D、E三種收集氣體的裝置,均可用F裝置代替.若用F裝置收集二氧化碳,二氧化碳?xì)怏w應(yīng)從F裝置的b(填“a”或“b”,下同)端通入.若用F裝置收集氧氣,可先在F裝置中裝滿水,然后將氧氣從F裝置的a端通入.
(4)將CO2通入紫色石蕊溶液中溶液變紅色,加熱后溶液又變成紫色.用化學(xué)方程式表示加熱后溶液又變成紫色的原因H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.獼猴桃中含有豐富的維生素,其中的精氨酸(化學(xué)式是C6H14O2N4)能有效改善人體血液的流動(dòng),阻止血栓的形成.下列關(guān)于精氨酸的說(shuō)法正確的是( 。
A.精氨酸屬于有機(jī)物B.精氨酸由26個(gè)原子構(gòu)成
C.精氨酸中碳、氫元素質(zhì)量比為3:7D.精氨酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.陶、銅、鐵等材料的生產(chǎn)離不開(kāi)火,火即所謂的燃燒,其實(shí)質(zhì)是一種(填反應(yīng)類(lèi)型)氧化反應(yīng);而銅和鐵的冶煉,主要是利用(填反應(yīng)類(lèi)型)還原反應(yīng)把銅和鐵從其的化合物中轉(zhuǎn)化出來(lái).制陶的原料是黏土,其主要成分是二氧化硅、氧化鎂、氧化鋁和碳酸鈣.當(dāng)溫度達(dá)到900℃左右時(shí),二氧化硅分別和氧化鎂、氧化鋁、碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)生成硅酸鎂、硅酸鋁和硅酸鈣(CaSiO3).各種物質(zhì)熔合在一起便成為堅(jiān)硬的陶.在①黏土,②二氧化硅,③氧化鎂,④碳醉鈣,⑤氧化鋁,⑥硅酸鎂,⑦硅酸鋁⑧硅酸鈣這8種物質(zhì)中,屬于混合物的有(填代號(hào),下同)①屬于金屬化合物的有③⑤,屬于鹽的有④⑥⑦⑧,二氧化硅和碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaSiO3+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.已知2A+3B=C+3D,用足量的A和49g B恰好完全反應(yīng),其生成57g C和1g D,若B的相對(duì)分子質(zhì)量為98,則A的相對(duì)分子質(zhì)量為27.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某班同學(xué)用氧化鈉溶液和稀鹽酸進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn):

(1)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作如圖:在燒杯中加入約5ml氫氧化鈉溶液,滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液,此時(shí)溶液呈紅色.
接著用滴管滴入一定量的稀鹽酸,再用玻璃棒攪拌,發(fā)現(xiàn)溶液為無(wú)色,于是甲同學(xué)得出兩者恰好中和的結(jié)論,反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O.
(2)乙同學(xué)對(duì)甲同學(xué)的結(jié)論提出了質(zhì)疑,并對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分進(jìn)行探究.
【實(shí)驗(yàn)探究】
反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么?
猜想一:只有NaCl
猜想二:NaCl和HCl
猜想三:NaCl和NaOH
以上猜想中,你覺(jué)得不合理的是猜想三.
為了驗(yàn)證另外兩種猜想,乙同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中滴入Na2CO3溶液有氣泡產(chǎn)生猜想二成立
【反思交流】
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,廢液處理方法正確的是B(填序號(hào)).
A、倒入下水道    B、倒入廢液缸    C、帶出實(shí)驗(yàn)室.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.化學(xué)課外活動(dòng)小組從KCl、K2SO4、NH4HCO3、NH4Cl中任選兩種固體混合即可制到“鉀、氮復(fù)合肥料”,同學(xué)們欲從其中抽取一份作為樣品探究其成分.    供選試劑:稀鹽酸;稀硫酸;BaCl2溶液;AgNO3溶液;蒸餾水
(1)【做出猜想】
猜想1:KCl和 NH4HCO3      猜想2:KCl和NH4Cl
猜想3:K2SO4和 NH4HCO3    猜想4:K2SO4和NH4Cl.
(2)【設(shè)計(jì)方案】若要證明猜想2成立,小明提出先用AgNO3溶液確定是否含有KCl,該方案不合理(填“合理”或“不合理”),
其理由是因?yàn)锳gNO3也可與NH4Cl反應(yīng)生成 AgCl白色沉淀,不能確定是否含有KCl;小紅提出先確定是否含有NH4HCO3,則應(yīng)選擇的試劑為稀HCl或稀H2SO4

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