【題目】從微觀的角度認識物質(zhì)及其變化,請根據(jù)圖示回答下列問題。
(1)從宏觀上看,圖1所示變化屬于_________變化(填“物理”或“化學”),從微觀角度解釋圖1、圖2所示的兩個變化的本質(zhì)區(qū)別是______________________________。
(2)寫出符合圖2所示變化的化學方程式________________________,該反應的基本反應類型是_______。
(3)圖3中,B、C、D三種物質(zhì)屬于氧化物的是______________(填化學式);若一定質(zhì)量的A和6.4g的B恰好完全反應,可生成4.4gC和3.6gD,則組成A的元素是__________。
【答案】物理 圖1中分子種類沒有變,分子間的間隙發(fā)生改變,而圖2中分子種類發(fā)生了改變,變成其它分子 2H2O2H2↑+O2↑ 分解反應 CO2、H2O 碳元素和氫元素
【解析】
(1)從宏觀上看,圖1中沒有新物質(zhì)生成,發(fā)生的是物理變化,從微粒的變化可知圖1、圖2的本質(zhì)區(qū)別是:①中水分子本身沒有改變,只是分子間隔變小,發(fā)生了物理變化;②水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿樱l(fā)生了化學變化。
(2)由圖示可知,圖2表示的反應是電解水生成了氫氣和氧氣,化學方程式為:2H2O2H2↑+O2↑,該反應具有“一變多”的特點,基本反應類型為分解反應;
(3)①由微粒的構成可知,B、C、D分別是O2、CO2、H2O,屬于氧化物的是CO2、H2O;
②由題意可知,若一定質(zhì)量的A和6.4g的B恰好完全反應,可生成4.4gC和3.6gD,4.4gC含有氧元素的質(zhì)量為:4.4g××100%=3.2g,碳元素的質(zhì)量為4.4g-3.2g=1.2g;3.6gD含有氧元素的質(zhì)量為:3.6g××100%=3.2g,則氫元素3.6g-3.2g=0.4g,因為B為氧氣質(zhì)量為6.4克,等于C、D中氧元素的質(zhì)量3.2g+3.2g=6.4g,故A中不含有氧元素,A中只含有碳元素、氫元素。
故答案為:
(1)物理變化;圖1中分子種類沒有變,分子間的間隙發(fā)生改變,而圖2中分子種類發(fā)生了改變,變成其它分子。(2)2H2O2H2↑+O2↑;分解反應;(3)CO2、H2O;碳元素和氫元素。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)化學方程式AgNO3+ HClAgCl↓+ HNO3,不能獲得的信息是
A. 反應進行得非常快B. 生成的氯化銀是固態(tài)
C. 反應在常溫下進行D. 反應物是硝酸銀和鹽酸
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙是初中化學中常見的物質(zhì),其轉(zhuǎn)化關系如圖所示(其中部分反應物和生成物及反應條件略去):
(1)若反應皆為化合反應,且均在點燃條件下進行,則丙為_____(填化學式),乙轉(zhuǎn)化為丙的反應為_____(填“吸熱”或者“放熱”)反應。
(2)若反應皆為置換反應,且均在溶液中進行,甲、乙、丙都為金屬,則它們的活動性由強到弱的順序為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從碳、氫、氧、氮、鈣、銅六種元素中選擇適當元素,用化學用語填空:
(1)兩個鈣離子 __________;
(2)屬于堿的氮肥________;
(3)標出硝酸中氮元素的化合價 ________;
(4)廚房中常見的酸 _________;
(5)制消石灰的反應 ________________________;
(6)反應物都是氧化物且有二氧化碳生成的反應 ____________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列四個坐標示意圖分別表示四個實驗過程中的某些變化情況,其中肯定錯誤的是( )
A. 加熱一定量碳銨(NH4HCO3)的實驗,試管中固體的質(zhì)量變化
B. 等質(zhì)量的鎂條和鐵絲分別與足量的稀硫酸反應,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量變化
C. 向一定質(zhì)量的水中加入氫氧化鈉時,形成的溶液pH的變化
D. 向盛有一定量Ba(OH)2溶液的燒杯中逐滴滴加稀硫酸,測得燒杯中溶液導電性的變化
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【題目】納米級超細碳酸鈣是一種新型超細固體材料,是橡膠、塑料制品、造紙、涂料、油墨等工業(yè)重要填料。工業(yè)上用石灰石來制備納米級超細碳酸鈣的流程如下圖,請回答下列問題:
Ⅰ.煅燒爐中發(fā)生反應的化學方程式是 (28) 。操作1、2與實驗室 (29) 操作類似。
Ⅱ.沉淀池中反應的基本類型屬于 (30) 。石灰乳一般是在氧化鈣中加水生成的,存在著還沒有溶解的氫氧化鈣,則石灰乳是 (31) (填:溶液、懸濁液、乳濁液)。
Ⅲ.上述流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)的化學式為 (32) 。
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【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)溶解度隨溫度升高而減小的物質(zhì)是________.
(2)t1℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度______.
(3)要使乙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,除加水之外還可采用的方法是_______.
(4)要使甲從其飽和溶液中析出,可用________的方法.
(5)t2℃時,甲的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是_________.
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【題目】下圖是甲、乙兩個實驗小組分別進行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應后生成物”的實驗過程示意圖
提出問題:影響氫氧化鈉與硫酸銅反應產(chǎn)物的原因是什么?
查閱資料:
a.氫氧化銅為難溶于水的藍色固體,受熱易分解生成氧化銅和水
b.在一定條件下,氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中還可能發(fā)生如下反應:
,堿式硫酸銅是難溶于水的藍白色固體,加熱不易發(fā)生分解。
①甲組:氫氧化鈉與硫酸銅反應生成藍色沉淀的化學方程式為_____。
②乙組與甲組實驗結果不同的實驗操作上的原因是_____。
③乙組同學反思并尋找與甲組實驗的結果不同的真正原因。
一名同學想到,開始滴入氫氧化鈉溶液時,沒有沉淀產(chǎn)生,由此想到硫酸銅溶液是否顯酸性,于是用pH試紙測定硫酸銅溶液的酸堿度,常溫下測出其pH<7,則得出硫酸銅溶液呈_____性。
④實驗反思:
甲、乙兩組同學通過反復討論,聯(lián)想到了木炭燃燒,在反應物相同時,會有二氧化碳或一氧化碳不同產(chǎn)物出現(xiàn),因此,對甲、乙兩組出現(xiàn)不同實驗現(xiàn)象做出的解釋是_____。
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