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某校學生要進行一系列的實驗，請結合如圖幫助他們解決以下問題：

（1）圖中標有①的儀器名稱為：
 
標有 ②的儀器名稱為：
 

（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母編號），
（3）實驗室制取氫氣，選用的收集裝置為
 
（填字母編號）．
（4）用C裝置制取二氧化碳，使用該裝置制取氣體的突出優(yōu)點是
 
．
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,氫氣的制取和檢驗
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：長頸漏斗方便加液體藥品，錐形瓶是常用的反應容器；制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．用C裝置制取二氧化碳，使用該裝置制取氣體的突出優(yōu)點是：可隨時控制反應的發(fā)生與停止．實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制氫氣的，氫氣難溶于水，密度比空氣的密度小，因此可以用排水法和向下排空氣法收集．
解答：解：（1）長頸漏斗方便加液體藥品，錐形瓶是常用的反應容器，故答案為：長頸漏斗，錐形瓶
（2）如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱，故答案為：A
（3）實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制氫氣的，氫氣難溶于水，密度比空氣的密度小，因此可以用排水法和向下排空氣法收集；故答案為：E或F
（4）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；用C裝置制取二氧化碳，使用該裝置制取氣體的突出優(yōu)點是：可隨時控制反應的發(fā)生與停止；故答案為：可隨時控制反應的發(fā)生與停止
點評：本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了注意事項等，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關物質燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、紅磷在空氣中燃燒產生大量白霧
B、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
C、鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的火焰
D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰

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科目：初中化學 來源： 題型：

有A、B、C、D、E、F六種化合物，它們在水溶液中反應關系如圖：

（1）寫出下列物質的化學式：A
 
D
 
．
（2）寫出第（2）步化學反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學實驗操作中，不正確的是（　　）
A、鑒別稀硫酸和碳酸鈉溶液時可以分別向其中加入氯化鋇溶液
B、把氫氧化鈉固體放在天平左盤的玻璃器皿中稱量
C、在實驗室里為制取純凈干燥CO2氣體時，應將氣體先通過碳酸氫鈉溶液后經過濃硫酸
D、為檢驗敞口露置的燒堿是否變質可以向其中加入稀鹽酸溶液觀察是否有氣泡產生

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是學生對“蠟燭及其燃燒的探究”實驗操作的示意圖，請回答有關問題．

（1）如圖A所示，將一根火柴梗平放人火焰中，約1秒后取出觀察．該實驗的目的是
 
，可以看到位于火焰
 
（填字母）層的火柴梗最先碳化．
（2）如圖B所示，檢驗蠟燭燃燒的產物，將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內壁出現(xiàn)
 
，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內倒入少量的澄清石灰水，振蕩后觀察到的現(xiàn)象是
 
．由此可得出結論，蠟燭燃燒的產物是
 
．
（3）如圖C所示，用火柴去點燃蠟燭剛熄滅時的白煙．如何操作才能確保實驗成功
 
（只答一點）．
（4）如果將實驗所用的蠟燭切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會浮在水面上，由此可得出蠟燭的一點物理性質是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室的常用儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用（不可重復選用）．

（1）實驗室采用加熱高錳酸鉀晶體制取氧氣時，其發(fā)生裝置必須選用上面儀器中的
 
（填序號），若用排水法收集氧氣，需要添加的儀器是
 
；
（2）某同學在做該實驗時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，原因可能是：
 
；
（3）某同學用排水法收集氧氣，結果發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純，其原因可能是：a
 
；b
 
．
（4）某同學在做該實驗時，試管炸裂了，其原因可能是：a
 
；b
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室里，張老師帶領化學興趣小組一起探究膨化食品（如圖）包裝袋內氣體的成分．現(xiàn)有A、B兩種膨化食品，請你一起參與他們的討論并回答以下問題．
提出問題：包裝袋內的氣體成分是什么呢？
查閱資料：稀有氣體價格高，膨化食品價格低，生產廠家一般不用稀有氣體．而不同廠家根據成本不同，填充氣體種類也不相同．膨化食品包裝袋內填充氣體的目的是
 
；
猜想與假設：猜想一：“
 
”；
猜想二：“包裝袋內氣體為氮氣（N2）”；
猜想三：“包裝袋內氣體為空氣”．
設計并完成實驗：
實驗1  步驟：甲同學用注射器從兩種膨化食品包裝袋內抽取等量的氣體，分別注入裝有澄清石灰水的試管中；現(xiàn)象：
 
；結論：猜想一不正確．
實驗2  步驟：乙同學用排水法分別收集等體積的A、B膨化食品袋內的氣體各一瓶，分別將燃著的小木條伸入，觀察到的現(xiàn)象：
 
；
結論：①A食品包裝袋內氣體是空氣；②B食品包裝袋內氣體是氮氣．
討論交流一：丙同學認為通過乙同學的實驗現(xiàn)象不能證明A包裝袋內的氣體為空氣，于是設計以下實驗方案驗證：
實驗3  步驟：丙同學用排水法收集一瓶膨化食品A包裝袋內氣體，在燃燒匙內加入過量的
 
（填物質名稱），連接如圖裝置，驗證該氣體中氧氣體積分數；現(xiàn)象：瓶內產生大量白煙；冷卻后打開水夾，水回流瓶中約至容積的五分之一處；結論：A食品包裝袋內氣體是空氣；該反應化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

 
叫化合物，如
 
；由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是
 
的化合物叫氧化物，如
 
；
 
叫單質，如
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

中國公民科學素質調查結果顯示，2012年，具備基本科學素質的公民僅占4.27%，和發(fā)達國家比，有較大差距．以下是公民科學素質調查問卷中的四個判斷正誤題，其中錯誤的是（　　）
A、太陽能是新能源
B、使用含磷洗衣粉會造成水污染
C、地殼中含量最高的金屬元素是鋁
D、溫室效應是天氣太熱造成的

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