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下列反應既屬于氧化反應又屬于化合反應的是（　�。�
A、蠟燭+氧氣→水+二氧化碳
B、鎂+氧氣→氧化鎂
C、二氧化碳+水→碳酸
D、碳酸鈣
高溫
 氧化鈣+二氧化碳
考點：氧化反應,化合反應及其應用
專題：化學反應的基本類型和能量變化
分析：化合反應：兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應，其特點可總結為“多變一”； 物質與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應；據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：A、蠟燭+氧氣→二氧化碳+水，生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤．
B、鎂+氧氣→氧化鎂，符合“多變一”的特征，屬于化合反應；又是物質與氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應；故選項正確．
C、二氧化碳+水→碳酸，符合“多變一”的特征，屬于化合反應；但不是物質與氧氣發(fā)生的化學反應，不屬于氧化反應；故選項錯誤．
D、碳酸鈣
高溫
 氧化鈣+二氧化碳，符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．
故選B．
點評：本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）、氧化反應的特征是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

有①液氧；②冰；③5%的過氧化氫溶液；④水銀；⑤液態(tài)空氣；⑥干冰．從中選擇適當?shù)奈镔|用序號填空（如果有錯答或漏答不得分）．
（1）屬于混合物的是
 
；   （2）屬于氧化物的是
 
；
（3）屬于金屬單質的是
 
；   （4）含有氧分子的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請將 ①過氧化氫②氮氣 ③二氧化碳 ④二氧化硫 ⑤紅磷  五種物質的符號．
填入下列各題的橫線上：
（1）空氣中含量最多的氣體是
 

（2）含有的元素和水的組成元素相同的是
 

（3）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

對下列實驗中出現(xiàn)的異�，F(xiàn)象分析合理的是（　�。�
A、制取O2氣體時，始終收集不到O2--收集O2的集氣瓶沒蓋嚴
B、點燃氫氣時，發(fā)生爆炸--點燃前可能沒有檢查H2的純度
C、細鐵絲在O2中燃燒時，集氣瓶底部炸裂--用于引燃的火柴太長
D、驗證空氣中氧氣含量時，進入集氣瓶中的水少于
1
5
--紅磷過量

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科目：初中化學 來源： 題型：

從分子的角度分析，下列解釋正確的是（　�。�
A、水降溫會結冰，是因為結冰時水分子靜止不動
B、熱脹冷縮-分子大小隨溫度的改變而改變
C、將石塊研磨成粉狀說明分子變小了
D、濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快-溫度高，分子運動快

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科目：初中化學 來源： 題型：

裝飾一新的家居會散發(fā)幾十種有毒氣體，三氯乙烯就是其中的一種，它的化學式為：C2HCl3．下列有關敘述正確的是（　　）
①該物質由碳、氫、氯三種元素組成；②該物質是由多種原子構成的純凈物；③該物質中碳、氫、氯元素的質量比為2：1：3；④該物質是由三氯乙烯分子構成的化合物．
A、②③B、①③C、①④D、①②④

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示：2個甲分子反應生成1個丙分子和3個乙分子，下列判斷不正確的是（　�。�
A、反應生成的丙物質屬于單質
B、參加反應的甲物質屬于化合物
C、該反應的化學方程式可表示為：BA3+BA3=B2+6A
D、該反應為分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是氫氣（H2）和氯氣（Cl2）反應生成氯化氫（HCl）的微觀模擬圖．下列有關說法正確的是（　�。�
A、該反應屬于分解反應
B、該反應說明化學反應前后分子的種類不變
C、該反應說明原子在化學反應中發(fā)生了變化
D、該反應說明在化學反應中分子可以分解為原子，原子重新結合為新的分子

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科目：初中化學 來源： 題型：

2005年11月上旬的一則新聞報道引起了上海市民的廣泛關注：一名三歲女童不勝將某種食品袋中的生石灰撒入了眼中，導致一只眼睛失明，這個悲慘事件給她和她的家人帶來了巨大的痛苦．
（1）請用你學過的有關知識，分析釀成悲劇的原因：
 

（2）看到這則報道后，小靜留意到，家里有一包包裝袋破損的生石灰干燥劑．小靜通過下表中的實驗I證明這包干燥劑完全失效了．現(xiàn)在請你設計實驗證明這包變質的干燥劑其成分是什么？將你的猜想和實驗方案填寫在下表中．
Ⅰ：問題與猜想Ⅱ：實驗步驟Ⅲ：實驗現(xiàn)象Ⅳ：實驗結論
實驗1：小紙袋中的物質是否繼續(xù)做干燥劑①取小紙袋中適量固體放入燒杯中，加入足量水；②滴入無色酚酞溶液①樣品不溶于水；②無色酚酞溶液不變色干燥劑已完全變質
實驗2：變質后的物質是
 
①
 

②
 
①
 

②
 
有關反應的化學方程式：①
 

②
 

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