2005年11月上旬的一則新聞報道引起了上海市民的廣泛關注:一名三歲女童不勝將某種食品袋中的生石灰撒入了眼中,導致一只眼睛失明,這個悲慘事件給她和她的家人帶來了巨大的痛苦.
(1)請用你學過的有關知識,分析釀成悲劇的原因:
 

(2)看到這則報道后,小靜留意到,家里有一包包裝袋破損的生石灰干燥劑.小靜通過下表中的實驗I證明這包干燥劑完全失效了.現(xiàn)在請你設計實驗證明這包變質(zhì)的干燥劑其成分是什么?將你的猜想和實驗方案填寫在下表中.
Ⅰ:問題與猜想Ⅱ:實驗步驟Ⅲ:實驗現(xiàn)象Ⅳ:實驗結論
實驗1:小紙袋中的物質(zhì)是否繼續(xù)做干燥劑①取小紙袋中適量固體放入燒杯中,加入足量水;②滴入無色酚酞溶液①樣品不溶于水;②無色酚酞溶液不變色干燥劑已完全變質(zhì)
實驗2:變質(zhì)后的物質(zhì)是
 
 

 
 

 
有關反應的化學方程式:①
 

 
考點:生石灰的性質(zhì)與用途,堿的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見的堿 堿的通性
分析:根據(jù)已有的知識進行分析,氧化鈣能與水反應放出大量的熱,氧化鈣與水反應生成的氫氧化鈣能與二氧化碳反應生成和碳酸鈣,檢驗碳酸鹽使用的是加酸化氣的方法.
解答:解:(1)生石灰能與水反應放出大量的熱,生成的氫氧化鈣具有腐蝕性,會對眼睛造成損害,所以本題答案為:氧化鈣能與水反應生成具有腐蝕性的物質(zhì)并放出大量的熱;
(2)碳酸鈣能與鹽酸反應生成二氧化碳氣體,二氧化碳與氫氧化鈣反應生成的碳酸鈣不溶于水,使澄清的石灰水變渾濁,所以本題答案為:
Ⅰ:問題與猜想Ⅱ:實驗步驟Ⅲ:實驗現(xiàn)象Ⅳ:實驗結論
實驗1:小紙袋中的物質(zhì)是否繼續(xù)做干燥劑①取小紙袋中適量固體放入燒杯中,加入足量水;②滴入無色酚酞溶液①樣品不溶于水;②無色酚酞溶液不變色干燥劑已完全變質(zhì)
實驗2:變質(zhì)后的物質(zhì)是 碳酸鈣①取固體滴加鹽酸
②將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水
①有氣泡產(chǎn)生
②石灰水變渾濁
有關反應的化學方程式:①CaCO3+2HCl
═CaCl2+H2O+CO2
②Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
點評:本題考查了生石灰的性質(zhì)和用途以及碳酸鹽的檢驗,完成此題,可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行,要求同學們熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì),以便靈活應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列反應既屬于氧化反應又屬于化合反應的是( 。
A、蠟燭+氧氣→水+二氧化碳
B、鎂+氧氣→氧化鎂
C、二氧化碳+水→碳酸
D、碳酸鈣
高溫
 氧化鈣+二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列屬于純凈物的是( 。
A、清新的空氣B、潔凈的食鹽水
C、冰水共存物D、礦泉水

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,靜置一會后,用下列如圖的裝置進行過濾,請問:
(1)如圖中還缺少的一種儀器,該儀器的作用是
 

(2)過濾后發(fā)現(xiàn),濾液仍渾濁,可能的原因是
 
.(一種即可)
(3)改進后過濾,得到了澄清透明的水,這種水是
 
(填純凈物、混合物)
(4)他按如圖將該水電解:
 
(填甲或乙)試管里產(chǎn)生的是氧氣.
(5)電解水實驗中,正極上收集到的是
 
氣,正極與負極產(chǎn)生氣體的體積比是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用分子、原子的觀點解釋下列問題:
(1)俗話說“酒香不怕巷子深”;
 
;
(2)50mL水與50mL酒精混合體積小100mL;
 
;
(3)人在遠處就能聞到淡淡的梅花香.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

家中拿來一瓶久置的醫(yī)用過氧化氫溶液,和同學們一起測定.他們從瓶中取出該溶液共51g,加入適量二氧化錳,生成氧氣的質(zhì)量與反應時間的關系如圖所示:則該溶液中所含雙氧水的實際質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

正確的化學實驗操作對實驗結果、人身安全非常重要.圖中的實驗操作正確的是( 。
A、
聞氣體氣味
B、
取用塊狀固體
C、
點燃酒精燈
D、
檢查裝置氣密性

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列粒子的結構示意圖中,表示陰離子的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室制取氫氣的最佳的藥品是( 。
A、鐵與稀硫酸B、水
C、鎂與鹽酸D、鋅與稀硫酸

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