【題目】下列實驗操作的圖示正確的是

【答案】B

【解析】A.塊狀藥品取用先把試管橫放,用鑷子將藥品放到試管口部,再將試管慢慢豎起,圖中所示操作錯誤.

B. 使用量筒讀數(shù)時,視線要與凹液面的最低處保持水平,不能仰視或俯視,故操作正確;

C.聞氣體氣味時,要用手煽動,不能直接對準容器口,故操作錯誤

D. 給試管中的液體加熱時,用酒精燈的外焰加熱,液體體積不超過試管容積的三分之一 圖中所示操作錯誤.故選:B

試題分析:A.根據(jù)取用塊狀藥品取用先把試管橫放,用鑷子將藥品放到試管口部,再將試管慢慢豎起分析

B. 根據(jù)使用量筒讀數(shù)時,視線要與凹液面的最低處保持水平分析;

C.根據(jù)聞氣體氣味時,要用手煽動,不能直接對準容器口分析

D.根據(jù)給試管中的液體加熱時,用酒精燈的外焰加熱,液體體積不超過試管容積的三分之一分析.

練習冊系列答案
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【題目】(6分)人類生存離不開能源。

1南京家用燃料的更新程如下:

煤、液化石油氣、管道煤氣均屬于 (填混合物純凈物)。

下列有關家用燃料更新的理由,正確的是_____(填字母序號)

A.天然氣可再生能源

B.氣體燃料比固體燃料利用率更高

C.減少燃燒過程中產(chǎn)生的污染物

D氣體燃料便于管道輸送

相同條件下,氣體體積比等于分子數(shù)比,F(xiàn)有一套以液化石油氣(主要成分為C4H10)為燃料的灶具,若要改為以天然氣為燃料的灶具,應采取的措施是

A.燃料氣和空氣的進入量都減小

B.燃料氣和空氣的進入量都增大

C.增大燃料氣進入量或減小空氣進入量

D.減小燃料氣進入量或增大空氣進入量

(2乙醇(C2H5OH)是一種綠色燃料。將一定量的乙醇和氧氣置于一個封閉的容器中引燃,測得反應前后各物質的質量如下表:下列判斷不正確的是

物質

乙醇

氧氣

二氧化碳

X

反應前質量/g

4.6

8

0

0

0

反應后質量/g

0

0

5.4

4.4

a

A.表中a的值為2.8

B.X可能是這個反應中的催化劑

C.X可能含有氫元素

D.若起始時氧氣的質量是9.6g,則無X生成

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【題目】“神州六號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉化為O2,而NiFe2O4的質量和化學性質都不變化,在該過程中NiFe2O4

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【題目】生活中常見的下列現(xiàn)象,發(fā)生化學變化的是( )

A、冰雪融化 B、生米煮成熟飯 C、濕衣服晾干 D、玻璃杯炸裂

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【題目】將等質量的鎂和鐵分別放入等質量、相同質量分數(shù)的稀鹽酸中,產(chǎn)生氫氣的質量反應時間的關系如圖所示,下列說法錯誤的是

A.反應結束后鎂一定有剩余

B.反應消耗鹽酸的總質量一定相等

C0t1時段,產(chǎn)生氫氣的質量鎂比鐵大

D0t2時段,參加反應的鎂的質量與鐵相等

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【題目】某氣體只能用向上排空氣法收集,由此得出它應具備下列性質的選項是

不易溶于水 易溶或能溶于水 密度比空氣大 密度比空氣小

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

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【題目】據(jù)英國《自然》雜志報道,科學家已研制成以鍶原子做鐘擺的“光格鐘”,成為世界上最精確的鐘。已知一種鍶原子的相對原子質量為88,其質子數(shù)是38,則這種鍶原子的核外電子數(shù)為

A.126 B.88 C.50 D.38

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【題目】鈦鐵礦主要成分為FeTiOx,其中鐵元素和鈦(Ti)元素化合價均顯+3價,則x為

A.2 B.3 C.4 D.6

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【題目】(7分).某研究性學習小組的同學學習了二氧化碳的性質后,對二氧化碳溶于水的過程,有沒有發(fā)生化學變化?提出實驗改進:用如圖所示裝置進行實驗,驗證二氧化碳能與水反應(已知氮氣的密度小于空氣的密度),

操作為:從a端通入二氧化碳 從分液漏斗中滴加適量水

將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中 從b端通入氮氣

實驗操作順序最合理的是__ _,發(fā)生變化的化學方程式 。

.另一小組在課外活動時對二氧化硫能否與水反應生成酸進行了實驗探究。請你參與他們的探究活動,并回答有關問題。

[查閱資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體,易溶于水。

[假 設]二氧化硫能與水反應生成酸。

[設計實驗](1)小雨同學將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中,觀察溶液顏色的變化。他認為,若紫色石蕊試液變 色,則證明假設成立。

(2)小濤同學認為小雨同學的實驗方案不嚴密。小濤同學用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按下列圖示進行實驗,在(I)、()、()中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象。

小濤同學認為,若 (填序號)中的紫色小花變色,則證明假設成立。

[交流反思]小明同學對小濤同學的實驗方案提出了質疑,他認為上述實驗還不足以證明二氧化硫和水反應生成了酸,其理由是 。三位同學討論后補充了一個實驗,使探究活動獲得了成功,你認為這個實驗應該是 (簡述實驗步驟和現(xiàn)象)。

[結 論]通過上述實驗得出:二氧化硫能與水反應生成酸。

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