10.根據(jù)下圖回答問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取制氧氣的發(fā)生裝置是B,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)選擇氣體收集方法時(shí),必須考慮的氣體性質(zhì)有②③ (填序號(hào)).
①顏色    ②密度    ③溶解性    ④可燃性
(3)某同學(xué)連接A、F、G進(jìn)行實(shí)驗(yàn),A中所加藥品不同,G中所加石灰水相同.
①若實(shí)驗(yàn)時(shí)F中蠟燭熄滅,G中溶液變渾濁,則實(shí)驗(yàn)室在A中制取氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
②若實(shí)驗(yàn)時(shí)F中蠟燭燃燒更旺,G中溶液變渾濁,則實(shí)驗(yàn)室在A中制取氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
③G中溶液變渾濁的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳.

解答 解:(1)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:B;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān),故答案為:②③;
(3)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳,配平即可;過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和氣體的檢驗(yàn)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是過(guò)濾.
(2)自制凈水器中常加入活性炭,用于除去水中的異味和色素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況,這提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì),要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,例如
(1)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),用排水法收集到的氧氣呈紅色.原因是試管口未放蓬松的棉花團(tuán),相應(yīng)的改進(jìn)措施是試管口放蓬松的棉花團(tuán)或少量的玻璃棉.
(2)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部破裂.原因是集氣底未放少量水或鋪一薄層細(xì)沙,高溫生成物濺落瓶底而炸裂瓶底,相應(yīng)的改進(jìn)措施是在集氣瓶底鋪少量沙子或加少量水.
(3)做“硫在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí),老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO2.這種做法引起了同學(xué)們的思考:SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng).
【查閱資料】通常狀況下,1體積水約能溶解40體積SO2
【實(shí)驗(yàn)方案】
同學(xué)們向充滿(mǎn)SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟,他們認(rèn)為SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng).
【反思與改進(jìn)】
甲同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn),理由是SO2溶于水,也會(huì)出現(xiàn)塑料瓶變癟的現(xiàn)象.于是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下兩個(gè)改進(jìn)方案.
方案一
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
想兩個(gè)充滿(mǎn)SO2的200mL,軟塑料瓶中分別注入10mL的水喝NaOH溶液,振蕩,對(duì)比兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同
乙同學(xué)認(rèn)為由于兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同,因此無(wú)法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng).試分析導(dǎo)致兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同的原因是10mL水和10mL氫氧化鈉溶液都能將200mL的SO2完全吸收.他認(rèn)為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,注入液體的體積可以是d(填序號(hào)).
a.15mL      b.8mL      c.5mL      d.3mL
方案二
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
利用如圖所示裝置分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),向兩個(gè)充滿(mǎn)SO2的300mL集氣瓶中分別加入6mL水和NaOH溶液,一段時(shí)間后,打開(kāi)止水夾,對(duì)比倒吸入兩個(gè)集氣瓶中的液體體積完全相同
丙同學(xué)認(rèn)為上述方案也無(wú)法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng).你認(rèn)為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是有水倒吸入集氣瓶,會(huì)使余下的二氧化硫全部被吸收.
丁同學(xué)思考后,將上述裝置進(jìn)行了改進(jìn),便達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模倪M(jìn)裝置如圖所示,你認(rèn)為裝置B的作用是防止水倒吸入裝置A.
(4)用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng),將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.針對(duì)此現(xiàn)象,同學(xué)們提出了自己的想法和做法,請(qǐng)你幫助它們完成以下探究.
[假設(shè)]
小英的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì).
小青的假設(shè):氣體X中除了有CO2外,還有氯化氫.
[查閱資料]氯化氫氣體遇到硝酸銀溶液會(huì)產(chǎn)生白色沉淀.
[實(shí)驗(yàn)探究]
I.小英的探究
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究所用澄清石灰水是否變質(zhì)①用一支試管另取少量澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2
③將產(chǎn)生的氣體通入所用澄清石灰水中
步驟③中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:石灰水變渾濁或未變渾濁步驟②中反應(yīng)方程式為H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:所用澄清石灰水沒(méi)有變質(zhì)
或所用澄清石灰水已變質(zhì)
II.小青的探究
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究氣體X中是否含有HCl氣體將氣體X通入硝酸銀溶液硝酸銀溶液變渾濁反應(yīng)方程式:HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:氣體X中含有氯化氫氣體
【實(shí)驗(yàn)反思】
III.同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論發(fā)現(xiàn),只用一組實(shí)驗(yàn)裝置就可以同時(shí)完成上述兩個(gè)假設(shè)的探究.請(qǐng)你從下圖中選擇一組合理的裝置:A(填序號(hào)).

IV.在上述合理裝置的第二支試管內(nèi)應(yīng)放入AgNO3溶液,起作用是檢驗(yàn)氯化氫氣體是否被除掉..

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與所寫(xiě)的化學(xué)方程式相吻合的是C
A.有大量白霧產(chǎn)生的反應(yīng):4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
B.有白色沉淀生成的反應(yīng):2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO
C.溶液顏色有變化的反應(yīng):Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
D.有無(wú)色無(wú)味氣體生成的反應(yīng):2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)及所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型正確的是( 。
A.Cu+H2SO4=CuSO4+H2↑            置換反應(yīng)
B.2KClO3$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2KCl+3O2↑         分解反應(yīng)
C.3Fe+2 O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4              氧化反應(yīng)
D.Fe2O3+6HCl═2 FeCl 3+3H2O     復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)雙氧水開(kāi)展如下研究

(1)圖1裝置中儀器①的名稱(chēng)為分液漏斗.
(2)小林同學(xué)將MnO2與水泥按一定比例混合,制作成小塊狀固體,加入圖2裝置中制氧氣,以方便實(shí)驗(yàn)結(jié)束回收二氧化錳.其中塊狀固體應(yīng)放置在A處(填“A”或“B”),二氧化錳的作用是催化作用,該裝置中反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.利用該裝置反應(yīng)一段時(shí)間后,需停止反應(yīng),其操作是關(guān)閉活塞,原因是關(guān)閉活塞后,產(chǎn)生的氣體使試管中壓強(qiáng)增大,液體被壓回長(zhǎng)頸漏斗中,固液分離,反應(yīng)停止.
(3)小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時(shí),能使帶火星的木條復(fù)燃.那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對(duì)此展開(kāi)探究.
第一組實(shí)驗(yàn):取5只集氣瓶,編號(hào)為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的術(shù)條依次插入①~⑤號(hào)瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn).三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見(jiàn)下表.
第一組第二組第三組
集氣瓶編號(hào)
收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(%)1020304050313335373934
帶火星木條的狀況微亮很亮復(fù)燃復(fù)燃很亮很亮復(fù)燃復(fù)燃復(fù)燃很亮
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
①本實(shí)驗(yàn)中使用帶火星的木條驗(yàn)滿(mǎn)氧氣的方法是否可靠:否(填“是”或“否”).
②收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為35%時(shí),可使帶火星的木條復(fù)燃,這時(shí)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
是49%(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)).
③用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí),往往難以復(fù)燃,這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸氣所致,此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖3所示.若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在82℃.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.加熱3.16克高錳酸鉀,生成0.3克氧氣時(shí)停止加熱,試管中剩余固體有( 。
A.KMnO4  MnO2B.K2MnO4  MnO2 KMnO4
C.K2MnO4,MnO2D.KMnO4,K2MnO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.煤、石油和天然氣是重要的、不可再生的能源,它們?nèi)紵a(chǎn)生過(guò)多的二氧化碳等物質(zhì)會(huì)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的影響
(1)下列措施符合我國(guó)“世界環(huán)境日”主題的是A、B.(填字母)
A.限制發(fā)展高耗能的產(chǎn)業(yè)      B.推廣使用“乙醇汽油”,減少有害氣體排放
C.為了減少?gòu)U氣對(duì)本地區(qū)空氣的污染,化工廠加高煙囪
(2)二氧化碳等氣體過(guò)多的排放,使溫室效應(yīng)加劇加劇,導(dǎo)致全球變暖.為減少二氧化碳過(guò)多的排放對(duì)環(huán)境的影響,你能做的一件事:植樹(shù)造林;
(3)將二氧化碳和氫氣以一定比例混和,在一定條件下反應(yīng),生成一種重要的化工原料乙烯(C2H4)和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO2+6H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$C2H4+4H2O.
(4)為解決能源短缺和環(huán)境污染的問(wèn)題,可開(kāi)發(fā)利用的新能源有氫能.(寫(xiě)一種)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列屬于硬水軟化方法的是( 。
A.吸附B.過(guò)濾C.靜置D.煮沸

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同步練習(xí)冊(cè)答案