下列化學(xué)反應(yīng)中既屬于化合反應(yīng),又屬于氧化反應(yīng)的是(  )
A、鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
B、酒精+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
C、乙炔+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
D、甲烷+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
考點(diǎn):化合反應(yīng)及其應(yīng)用,氧化反應(yīng)
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”; 物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng);據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);且該反應(yīng)是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),屬于氧化反應(yīng);故選項(xiàng)正確.
B、酒精+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水,該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯誤.
C、乙炔+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水,該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯誤.
D、甲烷+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水,該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是氧元素、鈉元素、鋁元素在周期表中的位置及有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題:

(1)圖甲中氧元素的原子序數(shù)是
 
;用化學(xué)用語表示2個氧分子
 
;圖乙方框的橫線上應(yīng)填的是
 
;用化學(xué)用語表示3個鋁離子
 
;圖丁是氧離子的結(jié)構(gòu)示意圖,橫線上的數(shù)字應(yīng)是
 

(2)氧元素與鋁元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 

A.中子數(shù)不同   B.質(zhì)子數(shù)不同   C.相對原子質(zhì)量不同   D.電子數(shù)不同
(3)鈉元素屬于
 
(填金屬或非金屬)元素;圖甲和圖乙所示兩種元素形成的化合物的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列不屬于水的凈化措施的是(  )
A、過濾B、吸附C、消毒D、電解

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題.

(1)請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時,發(fā)生裝置最好選用
 
(填寫序號,下同),收集裝置選用
 
;如需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
;寫出其反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式
 
.用排水法收集氧氣時,當(dāng)看到
 
時即開始收集.
(4)下列儀器可裝配一套“隨開隨用、隨關(guān)隨!钡臍怏w發(fā)生裝置,請?zhí)顚懰脙x器的序號:
 
(夾持、固定的儀器不考慮).能用該套裝置制取的氣體有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.

(1)以上裝置圖中有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:
 
;②
 

以上裝置改進(jìn)后,請繼續(xù)回答下列問題.
(2)小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
 
(填字母)進(jìn)行組裝,小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品是
 
(填化學(xué)式).請你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)方程式:
 

(3)實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置還可以制取的氣體是
 
(填化學(xué)式),寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式
 
.該氣體可使澄清的石灰水
 

(4)裝置B和C都可以用來制取(3)中的氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點(diǎn):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途中,利用其物理性質(zhì)的是( 。
A、干冰用作制冷劑
B、稀硫酸用于除去鐵銹
C、氧氣用于氣焊
D、生石灰用作干燥劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)用語與對應(yīng)含義相符的是(  )
A、H2O2--過氧化氫溶液
B、2H--2個氫元素
C、O2--1個氧分子
D、
+1
Na
--1個鈉離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是雪碧汽水標(biāo)簽中的部分內(nèi)容.
(1)向雪碧汽水中滴入紫色石蕊試液,試液變?yōu)?div id="ucdbi7d" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)小虎同學(xué)取適量雪碧汽水于試管中,稍稍加熱后產(chǎn)生大量氣泡,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在飲用水中常添加含鈣、鎂、鋅、硒的礦物質(zhì),可以改善人體營養(yǎng)增強(qiáng)體質(zhì).其中“鈣、鎂、鋅、硒”是指( 。
A、單質(zhì)B、元素C、分子D、原子

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