5.2016年10月17日7時30分在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射了神舟十一號載人飛船,目的是為了更好地掌握空間交會對接技術(shù),開展地球觀測和空間地球系統(tǒng)科學(xué)、空間應(yīng)用新技術(shù)、空間技術(shù)和航天醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用和試驗(yàn).這標(biāo)志著我國航天技術(shù)水平又向更高的領(lǐng)域邁進(jìn)了一步.請回答下列問題:
(1)飛船上用到了許多鈦合金,鈦合金的性質(zhì)是硬度大(填一點(diǎn));
(2)飛船中的鈦合金中的金屬鈦(Ti)一般用過量的鎂在加熱的條件下與TiCl4反應(yīng)制得金屬鈦,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ti+2MgCl2;
(3)反應(yīng)前后鈦元素的化合價變化為+4價變?yōu)?價;
(4)神舟十一號載人飛船進(jìn)入太空后,太陽能電池板打開給電池充電,此過程中的能量轉(zhuǎn)化全過程是太陽能→電能→化學(xué)能(用“→”表示).

分析 根據(jù)用途反映了性質(zhì)、化學(xué)式可以求出某種元素的化合價,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式,根據(jù)具體的變化可以判斷物質(zhì)的能量轉(zhuǎn)化.

解答 解:(1)鈦合金用作火箭外殼說明它硬度大、耐高溫;故填:硬度大;
(2)鎂在加熱的條件下與TiCl4反應(yīng)制得金屬鈦同時生成氯化鎂,故填:TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ti+2MgCl2;
(3)反應(yīng)前四氯化鈦中鈦元素的化合價為+4,反應(yīng)后生成單質(zhì),化合價變?yōu)?,故填:+4價變?yōu)?價;
(4)太陽能電池板打開給電池充電,此過程中的能量轉(zhuǎn)化是太陽能→電能→化學(xué)能,故填:太陽能→電能→化學(xué)能.

點(diǎn)評 本題主要考查了化學(xué)方程式的書寫、化合價的求法和能量轉(zhuǎn)化等方面的內(nèi)容.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.化學(xué)從宏觀和微觀兩個角度認(rèn)識物質(zhì).
(1)在描述水的組成和結(jié)構(gòu)時,可以表述為:
①水是由氫元素和氧元素組成的;
②水是由大量的水分子聚集而成的;
③1個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的.
分析上述三句話,其中表示物質(zhì)宏觀組成的是①,表示物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的是②③.(填序號)
(2)圖中甲是兩種元素在元素周期表中的信息,圖乙是鈉原子和氧離子的結(jié)構(gòu)示意圖.

①圖甲的橫線上填的是Na,圖乙橫線上的數(shù)字是6.
②根據(jù)圖乙的信息,寫出氧化鈉的化學(xué)式并標(biāo)出各元素的化合價$\stackrel{+1}{N{a}_{2}}\stackrel{-2}{O}$.
(3)如表所列的是部分元素的有關(guān)信息.
元素名稱原子最外層電子數(shù)離子符號常見化合價
1H++1
1K++1
2Mg2++2
3Al3++3
6O2--2
7Cl--1
6S2--2
請你對表中的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行分析、尋找其中的規(guī)律,你能得出的結(jié)論是:
①元素的化合價與離子所帶電荷的關(guān)系是數(shù)值相等,表示方法不同;
②元素的化合價與最外層電子數(shù)的關(guān)系是最高正價數(shù)等于原子最外層電子個數(shù)(或負(fù)價數(shù)等于8減去最外層電子個數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)選用的細(xì)鐵絲應(yīng)先打磨掉表面的鐵銹,這個變化是物理變化.
(2)集氣瓶內(nèi)為什么要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)沙?防止融化的生成物落在瓶底,炸裂集氣瓶.點(diǎn)燃火柴后,鐵絲插入集氣瓶的適宜時刻和方法是待火柴快燃盡時由上往下慢慢的伸入集氣瓶中.
(3)觀察到鐵絲在氧氣中燃燒時的現(xiàn)象是火星四射,生成黑色固體.
(4)某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的鋼鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn).結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象,請分析實(shí)驗(yàn)失敗的一種可能原因是:鐵絲表面的銹未除凈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

13.粗鹽中常含有氯化鈣、氯化鎂、硫酸鈉和泥沙等雜質(zhì),某興趣小組選用設(shè)計了一種制備精鹽的實(shí)驗(yàn)方案,如圖1:

(1)操作X為過濾,操作Y為蒸發(fā).
(2)除去雜質(zhì)所加入的試劑順序可以是(填序號)試劑氫氧化鈉、試劑①B、試劑②A、試劑③C.
A.碳酸鈉      B.氯化鋇     C.稀鹽酸
(3)寫出除雜Ⅲ中主要反應(yīng)方程式CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl、BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl.
(4)NaCl溶解度隨溫度變化表
溫度/℃0102030405060
溶解度/gNaCl35.735.836.036.336.637.037.3
根據(jù)NaCl溶解度隨溫度變化表,在圖2中繪制NaCl的溶解度曲線.寫出橫坐標(biāo)X表示溫度,縱坐標(biāo)Y表示溶解度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列是元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列判斷不正確的是( 。
A.核外電子層數(shù)相同B.最外層電子數(shù)依次遞增
C.都屬于金屬元素D.原子序數(shù)依次遞增

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.
(1)有標(biāo)號的儀器名稱:①長頸漏斗,②水槽.
(2)用文字表示高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;實(shí)驗(yàn)時應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)小明同學(xué)若用排水法收集氧氣,建議到時再收集;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時小明發(fā)現(xiàn)發(fā)生裝置中的試管破裂了,請分析造成該實(shí)驗(yàn)事故的原因可能是:①試管外壁有水,②加熱時沒有預(yù)熱等.
(4)小華同學(xué)欲用圖F裝置收集一瓶干燥的氧氣,則氣體應(yīng)從a(選填“a”或“b”)口進(jìn)入,并用帶火星的木條靠近另一導(dǎo)管口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,若需取用7g蒸餾水,下列最合適的儀器是(  )
A.50毫升量筒B.10毫升量筒、滴管C.托盤天平D.5毫升量筒、滴管

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.在原子中,決定相對原子質(zhì)量大小的是( 。
A.質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)B.質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)
C.中子數(shù)和電子數(shù)D.核電荷數(shù)和電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某同學(xué)利用下列裝置制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì).

(1)請寫出編號為①的儀器的名稱試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是C;用氯酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是A(填序號).
(3)用裝置F收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水.用D裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氣體已收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(4)在實(shí)驗(yàn)室若用B、F裝置制取氧氣,選用的試劑是高錳酸鉀,實(shí)驗(yàn)前必須檢查裝置的氣密性,其操作是將裝置連接好后,先把導(dǎo)管口伸入盛有水的水槽中,手握試管,觀察導(dǎo)管口若有氣泡冒出,即可證明裝置不漏氣.加熱時先使酒精燈在試管下方來回移動,使試管均勻受熱,再對藥品所在部位加熱,當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時才能收集氣體.
(5)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,插入到收集的氧氣中,”插入“的具體操作是由上而下緩緩插入,觀察到的現(xiàn)象是木炭劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光.
(6)點(diǎn)燃系在光亮細(xì)鐵絲下的火柴,待火柴燃盡時,插入充滿氧氣的集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體.集氣瓶內(nèi)預(yù)先放入少量水的目的是防止鐵絲燃燒時形成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶.

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同步練習(xí)冊答案