（2013?雞西模擬）在一個(gè)密閉容器內(nèi)有M、N、X、Y四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物質(zhì) M N X Y
反應(yīng)前的質(zhì)量/g 8 11 18 10
反應(yīng)后的質(zhì)量/g 8 33 4 2
下列能正確表示密閉容器中化學(xué)變化說法正確的是（　�。�
分析：在化學(xué)反應(yīng)中，質(zhì)量增大的是生成物，質(zhì)量減小的是反應(yīng)物，質(zhì)量不變的催化劑，根據(jù)此從而可以判斷反應(yīng)的類型以及參加反應(yīng)的N的質(zhì)量．
解答：解：分析圖表可以發(fā)現(xiàn)：M的質(zhì)量反應(yīng)前后不變，說明M可能是催化劑，也可能不參加反應(yīng)；N的質(zhì)量增大，說明N是生成物，不是反應(yīng)物；X的質(zhì)量減小，說明X是反應(yīng)物；Y的質(zhì)量減小，說明Y是反應(yīng)物．總上分析，N是生成物；X和Y生成N，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)；M在反應(yīng)中可能是催化劑．
故選BD．
點(diǎn)評(píng)：學(xué)會(huì)判斷哪些是生成物，哪些是反應(yīng)物；掌握質(zhì)量守恒定律的內(nèi)涵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?雞西模擬）某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組探究氣體制取的實(shí)驗(yàn)原理與方法（如圖1）．
（1）甲同學(xué)將課本的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行整理如下表，請(qǐng)你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容．
制取氣體 所需藥品 裝置連接順序 反應(yīng)的化學(xué)方程式
氧氣 氯酸鉀和二氧化錳
二氧化碳（干燥） 大理石和稀鹽酸

 （2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2），既可用于制取氣體，又可用于驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)．當(dāng)打開K1、關(guān)閉
K2時(shí)，利用I、Ⅱ裝置可直接進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
②
②
（填序號(hào)）．
①大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
②鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
（3）丙同學(xué)認(rèn)為在不改變I、Ⅱ、Ⅲ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于過氧化鈉 （Na2O2）與水反應(yīng)制取氧氣，另一產(chǎn)物為氫氧化鈉，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
；她的改進(jìn)措施是
將裝置Ⅱ中長(zhǎng)導(dǎo)管接裝置I出氣管，打開K1、K2
將裝置Ⅱ中長(zhǎng)導(dǎo)管接裝置I出氣管，打開K1、K2
．
（4）丁同學(xué)打開K2、關(guān)閉K1，利用I、Ⅲ裝置來驗(yàn)證生成的二氧化碳中含有水蒸氣，此時(shí)C中盛放的物質(zhì)是
無(wú)水硫酸銅
無(wú)水硫酸銅
，可以觀察到的現(xiàn)象是
固體變成藍(lán)色
固體變成藍(lán)色
．
（5）對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)）作如下回收處理：
①通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
bcda
bcda
（填寫選項(xiàng)序號(hào)）．
a．烘干    b．溶解    c．過濾    d．洗滌
②用所得氯化鉀晶體配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鉀溶液，需要氯化鉀的質(zhì)量為
2.5g
2.5g
．
③過濾、蒸發(fā)時(shí)都需用到的儀器是
C
C
（填序號(hào)）．
A．酒精燈  B．燒杯  C．玻璃棒  D．漏斗  E．量筒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?雞西模擬）“中水”是指生活污水經(jīng)處理后，達(dá)到規(guī)定的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，可在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水，利用“中水”的實(shí)際意義是
節(jié)約水資源
節(jié)約水資源
．

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（2013?雞西模擬）除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），方法正確的是（　�。�

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