19．下列關(guān)于水的說法正確的是（　　）
A．水的污染會(huì)引起土壤污染B．地球上淡水資源非常豐富
C．過濾能夠除去水中所有雜質(zhì)D．我國(guó)水資源總量多，人均水量少

分析 A、根據(jù)水污染的危害分析判斷；
B、根據(jù)地球上淡水資源的狀況分析；
C、根據(jù)過濾的原理分析；
D、根據(jù)我國(guó)水資源的狀況分析．

解答 解：A、水的污染會(huì)引起土壤污染，故A說法正確；
B、地球上淡水資源很少，故B說法不正確；
C、過濾只能夠除去水中不溶性的雜質(zhì)，不能夠除去水中所有雜質(zhì)，故C說法不正確；
D、我國(guó)水資源總量不多，人均水量少，故D說法不正確．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了有關(guān)水的知識(shí)，難度不大，屬于課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)有關(guān)水的知識(shí)歸納和學(xué)習(xí)有利于解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)第七單元課題1《燃燒和滅火》后，某學(xué)習(xí)小組同學(xué)仿照課本實(shí)驗(yàn)原理在家里進(jìn)行“燃燒的條件”探究．請(qǐng)你和該小組一起完成下列問題：
【實(shí)驗(yàn)方案】
（1）用棉花分別蘸酒精和水，放在酒精燈上加熱片刻．
通過此實(shí)驗(yàn)，得出燃燒條件之一是：燃燒需要可燃物．
若該實(shí)驗(yàn)在酒精燈上加熱時(shí)間較長(zhǎng)，沾有水的棉花也燃燒，原因是受熱水蒸發(fā)，溫度達(dá)到棉花著火點(diǎn)．
（2）為探究燃燒的條件之一：溫度要達(dá)到可燃物著火點(diǎn)．該小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作：
①用小刀切取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片，分別用坩堝鉗夾住，放在酒精燈火焰上加熱，都燃燒，證明乒乓球碎片和濾紙碎片都是可燃物．
②從乒乓球和濾紙上各剪下一小片（同樣大小），如圖所示分開放在一塊薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片中部．可觀察到乒乓球碎片先燃燒．
（3）該小組想利用蠟燭和燒杯，設(shè)計(jì)-個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，說明燃燒的條件之一：燃燒需要有氧氣（或空氣）．你的設(shè)計(jì)方案是：將蠟燭點(diǎn)燃，待蠟燭在空氣中燃燒一會(huì)兒后，再用一個(gè)燒杯將燃燒蠟燭罩住即可．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．科學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟一般為：①提出問題；②構(gòu)想假說；③實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；④分析結(jié)果；⑤得出結(jié)論．其中假說是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的是為了檢驗(yàn)?zāi)愕募僬f．某校學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組為了探究可燃物燃燒的條件，做出如下假說：①如果在氧氣中，可燃物沒有達(dá)到著火點(diǎn)，那么可燃物不能燃燒 ②如果可燃物達(dá)到著火點(diǎn)，但沒有氧氣，那么可燃物也不能燃燒．該小組依據(jù)假說設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)完成對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的記錄與分析．
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象原因
將蠟燭放置于空氣中．
無明顯現(xiàn)象雖然有氧氣，但溫度沒有達(dá)到蠟燭的著火點(diǎn)．
用火柴點(diǎn)燃．
蠟燭燃燒
用燒杯將其罩�。�
由以上實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)假說，該小組同學(xué)推斷出的結(jié)論是可燃物燃燒的條件是可燃物燃燒不但要與氧氣接觸，溫度還要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)可用金屬和稀鹽酸反應(yīng)直接制得的是（　�。�
A．FeCl3B．ZnCl2C．CuCl2D．AgCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．為了探究堿的性質(zhì)，甲乙兩組同學(xué)向相同體積的石灰水和燒堿溶液中分別通人CO2氣體．觀察到前者變渾濁．后者無明顯現(xiàn)象．
甲組同學(xué)認(rèn)為CO2能與石灰水反應(yīng)，但不能與燒堿溶液反應(yīng)．而乙組同學(xué)認(rèn)為CO2也能與燒堿溶液發(fā)生反應(yīng)．
（1）為證明自己的現(xiàn)點(diǎn)，乙組同學(xué)設(shè)計(jì)并做了以下實(shí)驗(yàn)：
①用石灰石和稀鹽酸制取CO2氣體．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaC12+H2O+CO2↑ ．并從甲圖中選出正確的制取裝置A ．（填“A”或“B”）
②收集一燒瓶CO2氣體．注入燒堿溶液后立即塞上帶有導(dǎo)管和氣球的橡皮塞（如乙圖所示），振蕩后觀察刊瓶?jī)?nèi)氣球膨大．由此乙組同學(xué)認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是正確的．
（2）甲組同學(xué)提出反駁：因?yàn)镃O2會(huì)溶于水，所以還必須設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即用H2O代替燒堿溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果觀察到氣球膨大程度減�。ㄌ睢霸龃蟆被颉安匦　保拍茏罱K證明乙組的觀點(diǎn)是正確的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．為了探究“水的凈化”過程，某實(shí)驗(yàn)小組從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：A．水樣呈黃色，有異味     B．水樣渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過濾（填操作名稱），除去固體小顆粒，然后再通入氯氣殺菌消毒，得到自來水，該過程發(fā)生化學(xué)變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）為了判斷得到的自來水是硬水或軟水，可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn)．
（3）自來水經(jīng)加熱煮沸后方可飲用，煮沸后的自來水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”），原因是水中含有可溶性雜質(zhì)．
（4）若過濾操作中，經(jīng)幾次過濾后，濾液仍渾濁，可能的原因有玻璃儀器不干凈（或?yàn)V紙破損或漏斗內(nèi)的液面高于濾紙邊緣）（只回答一種可能）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．用酒精噴燈加熱木炭粉末和氧化銅粉末的混合物時(shí)，可以觀察到黑色粉末逐漸變成紅色，將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，澄清石灰水變渾濁；寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，在反應(yīng)中CuO發(fā)生了還原（填“氧化”或“還原”）反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．如圖是一種化肥的標(biāo)簽，請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽上的有關(guān)內(nèi)容回答下列問題：
（1）碳酸氫銨是一種氮肥，氮肥中的“氮”指的是B（填編號(hào)）．
A．氮?dú)?nbsp;   B．氮元素     C．氮分子
（2）從保存和施用方法中可知該化肥的物理性質(zhì)是：碳酸氫銨易溶于水．（答一點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．對(duì)某物質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn)：（1）能與堿反應(yīng)生成鹽與水；（2）該物質(zhì)的水溶液能與鐵反應(yīng)生成氫氣；（3）該物質(zhì)的水溶液中陽離子只有H+，據(jù)你學(xué)過的酸的概念，下列判斷正確的是（　�。�
A．（1）（2）（3）均能說明該物質(zhì)是酸B．（1）（2）（3）均不能說明該物質(zhì)是酸
C．只有（3）能說明該物質(zhì)是酸D．（2）（3）能說明該物質(zhì)是酸

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