14．為了探究堿的性質(zhì)，甲乙兩組同學(xué)向相同體積的石灰水和燒堿溶液中分別通人CO2氣體．觀察到前者變渾濁．后者無明顯現(xiàn)象．
甲組同學(xué)認為CO2能與石灰水反應(yīng)，但不能與燒堿溶液反應(yīng)．而乙組同學(xué)認為CO2也能與燒堿溶液發(fā)生反應(yīng)．
（1）為證明自己的現(xiàn)點，乙組同學(xué)設(shè)計并做了以下實驗：
①用石灰石和稀鹽酸制取CO2氣體．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaC12+H2O+CO2↑ ．并從甲圖中選出正確的制取裝置A ．（填“A”或“B”）
②收集一燒瓶CO2氣體．注入燒堿溶液后立即塞上帶有導(dǎo)管和氣球的橡皮塞（如乙圖所示），振蕩后觀察刊瓶內(nèi)氣球膨大．由此乙組同學(xué)認為自己的觀點是正確的．
（2）甲組同學(xué)提出反駁：因為CO2會溶于水，所以還必須設(shè)置對照實驗，即用H2O代替燒堿溶液進行實驗，如果觀察到氣球膨大程度減�。ㄌ睢霸龃蟆被颉安匦　保拍茏罱K證明乙組的觀點是正確的．

分析 根據(jù)反已有的知識進行分析，實驗室制取二氧化碳使用的是塊狀固體石灰石和液體鹽酸，根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷物質(zhì)之間能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

解答 解：（1）①碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaC12+H2O+CO2↑．
因為反應(yīng)不需要加熱．故填：CaCO3+2HCl═CaC12+H2O+CO2↑．A．
（2）因為CO2能溶于水，二氧化碳溶于水后也會出現(xiàn)氣球膨脹的現(xiàn)象．故填：CO2能溶于水．
可以用水代替燒堿溶液進行實驗，如果觀察到氣球膨大程度減小，才能最終證明乙組的觀點是正確的．故填：H2O；減小．

點評 本題主要考查了化學(xué)方程式的書寫及其如何設(shè)計探究實驗等方面的內(nèi)容，可以依據(jù)已有的知識進行分析．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．控制變量法是化學(xué)學(xué)習(xí)的常用方法，其實質(zhì)是只改變其中的某一個因素．而控制其它因素不變，從而研究被改變的因素對事物的影響，進行研究和綜合解決．下面是控制變量法探究燃燒條件的實驗，請回答（已知白磷的著火點是40℃）：
（1）白磷能燃燒的實驗是②（填序號）；
（2）②③作為對照實驗．要探究的燃燒條件是溫度是否達到著火點；
（3）①②作為對照實驗，燒杯中的水應(yīng)是熱（填“冷”或“熱”）水；設(shè)計二者想要探究的燃燒條件是氧氣；
（4）若①中的水為冷水，①③不能（填“能”或“不能”）構(gòu)成一組對照實驗．原因是條件改變對反應(yīng)事物沒有影響；
（5）該實驗不涉及探究物質(zhì)燃燒的另一個條件，該條件是物質(zhì)的可燃性；對于燃燒過程來說這三個條件是同時存在缺一不可的（填三者關(guān)系）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．元宵節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，許多地方至今仍保留著燃燈放焰、共吃元宵的風(fēng)俗．
（1）某煙花的配方中包括硫、木炭粉、硝酸鍶[Sr（NO3）2]等．請寫出硫在空氣中燃燒的化學(xué)方程式S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2；
（2）小科同學(xué)想自制孔明燈，為了使它能飛得更高、更安全，則選擇燈罩的材料應(yīng)輕質(zhì)且不易燃燒；
（3）我市已禁止燃放孔明燈，是因為孔明燈燃燒時外焰溫度高達300℃，一旦飄落到加油站、液化氣站、油庫等地而引發(fā)火災(zāi)，其原因是燃著的孔明燈能C（填序號）．
A．提供可燃物 B．供給氧氣   C．使可燃物的溫度達到著火點．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．隨著世界人口的增長，人類對糧食的需求量不斷增大．俗話說，“莊稼一枝花，全靠肥當家．”請根據(jù)所學(xué)的知識，回答下列問題：
（1）下列化學(xué)肥料屬于復(fù)合肥料的是D．
A  氯化鉀   B  尿素     C  碳酸氫銨         D  硝酸鉀
（2）請寫出二種用不同實驗現(xiàn)象來鑒別NH4Cl和K2SO4這兩種化學(xué)肥料的操作方法及實驗現(xiàn)象：
①分別加入氫氧化鈉溶液
②出現(xiàn)刺激性氣味的是氯化銨，另一個是硫酸鉀
（3）某菜農(nóng)原計劃每畝菜田施用氮肥硫酸銨[（NH4）2SO4]13.2kg，后在科技人員的指導(dǎo)下，改施用尿素[CO（NH2）2]，如果要達到同樣的施肥效果，則每畝菜田需施尿素為B．
A.3kg       B.6kg      C.6.6kg            D.13.2kg
（4）為研究化肥對農(nóng)作物生長情況的影響，研究人員在相同條件下，在實驗室田地里施用等量有效成分的化肥，對小麥的產(chǎn)量進行對比研究．下表（“√”表示施用化肥，“×”表示沒有施用化肥）顯示三年實驗的結(jié)果：
實驗用田施用化肥情況小麥收成的
相對產(chǎn)量
氮肥磷肥鉀肥
田地1×××1.0
田地2√××2.2
田地3××√1.2
田地4√√√3.9
根據(jù)上表，以下說法中錯誤的是B．
A．氮肥可增加小麥的產(chǎn)量
B．沒有施肥，小麥不能生長
C．對于增加小麥的收成，氮肥比鉀肥效果好
D．同時施用含N、P、K的化肥可獲得最大的小麥產(chǎn)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式或名稱
（1）Al2（SO4）3硫酸鋁（2）Fe（NO3）2硝酸亞鐵（3）Cu（OH）2氫氧化銅
（4）生石灰CaO （5）甲烷CH4（6）純堿Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于水的說法正確的是（　�。�
A．水的污染會引起土壤污染B．地球上淡水資源非常豐富
C．過濾能夠除去水中所有雜質(zhì)D．我國水資源總量多，人均水量少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．某實驗小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反應(yīng)適合在實驗室制取CO2．請你參與下列的探究并回答問題．
【提出問題】上述哪兩種物質(zhì)的反應(yīng)最適合在實驗室制取CO2？
【查閱資料】1．常溫下，純凈的濃鹽酸是無色、有酸味和刺激性氣味；它具有很強的揮發(fā)性（揮發(fā)出氯化氫氣體）．
2稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)，生成微溶于水的硫酸鈣．
【方案設(shè)計】大家經(jīng)過討論，一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2，你認為原因濃鹽酸易揮發(fā)，使制出的CO2不純．
討論后大家設(shè)計了如下三個實驗進行對比分析．

【實驗與結(jié)論】（1）請你填寫實驗報告中①、②處的內(nèi)容．
實驗實驗現(xiàn)象實驗內(nèi)容
A劇烈反應(yīng)，迅速放出大量氣泡反應(yīng)速率過快，氣體不便收集，不宜于實驗室制取二氧化碳
B產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應(yīng)幾乎停止．無法持續(xù)產(chǎn)生CO2，不能用于實驗室制取CO2
C①持續(xù)均勻產(chǎn)生氣泡②反應(yīng)速率適中，便于收集，適合實驗室制取二氧化碳
（2）根據(jù)探究結(jié)論，實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理為鹽酸+碳酸鈣─→氯化鈣+水+二氧化碳 （ 用文字表達式表示）．
【拓展與遷移】由上述探究可知，在確定實驗室制取氣體的反應(yīng)原理時，要考慮諸多因素，例如反應(yīng)速率要適中，便于收集等．請你再寫出一種需要考慮的因素：制出的氣體要純凈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．水（H2O）由氫原子和氧原子構(gòu)成的
B．氣體受熱膨脹是因為溫度升高氣體分子變大
C．化工廠可通過加高煙囪排放廢氣，防止大氣污染
D．空氣中含有氧分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

4．某氯化鉀樣品含有雜質(zhì)氯化鈣和氯化鎂，實驗室提純流程如下：

（1）操作A的目的是使樣品樣品充分溶解．X溶液中溶質(zhì)是碳酸鉀或K2CO3．
（2）過濾時用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒．實驗過程中發(fā)現(xiàn)過濾速度較慢，可能的原因是固體顆粒阻礙了液體通過濾紙孔隙，還可能是濾紙沒緊貼漏斗內(nèi)壁，中間留有氣泡．
（3）本實驗中蒸發(fā)是為了除去HCl、H2O（填化學(xué)式）．

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同步練習(xí)冊答案