用元素符號或化學(xué)式填空:
(1)4個二氧化碳分子
(2)五個鈉離子
(3)3個鐵原子 ,
(4)水分子 .
化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義.. | |
專題: | 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律. |
分析: | 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目. |
解答: | 解:(1)根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此4個二氧化碳分子表示為:4CO2; (2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.表示多個離子在離子符號前面加數(shù)字,故五個鈉離子符號為 5Na+; (3)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以3個鐵原子,就可表示為:3Fe; (4)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,水由顯+1價的氫元素和顯﹣2價的氧元素組成,根據(jù)化合價原則,其化學(xué)式可表示為:H2O; 故答案為:(1)4CO2(2)5Na+(3)3Fe(4)H2O |
點評: | 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A、B兩種元素的相對原子質(zhì)量之比是7:2,它們組成的一種化合物中,兩種元素的質(zhì)量之比是7:3,則該化合物的化學(xué)式為( 。
| A. | AB | B. | A2B3 | C. | A3B2 | D. | A3B4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
甲和乙反應(yīng)可制備燃料丙,其微觀示意圖如下。下列說法錯誤的是
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A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) B.該反應(yīng)中分子和原子的種類都發(fā)生了改變
C.乙是氧化物 D.甲、丙分別在氧氣中完全燃燒,都會生成二氧化碳和水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
人體吸入的O2有2%轉(zhuǎn)化為活性氧,它加速人體衰老,被稱為“奪命殺手”.我國科學(xué)家嘗試用Na2SeO3清除人體內(nèi)的活性氧,Na2SeO3中的Se(硒)元素的化合價是( )
| A. | +2 | B. | +4 | C. | +6 | D. | ﹣2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
空氣、水是人類賴以生存的自然資源.
(1)空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等,是一種 (填混合物或是純凈物).人類時刻都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣能 .
(2)天然水中含有許多雜質(zhì),將天然水變成純水的方法是 .
(3)利用 可以區(qū)分軟水和硬水.生活中將硬水軟化的方法是 .
(4)自來水凈化過程中加入活性炭的作用是 ,加入氯氣的目的是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列產(chǎn)品的開發(fā)利用與環(huán)境保護無關(guān)的是
A.加碘食鹽 B.無鉛汽油 C.無磷洗衣粉 D.無氟冰箱
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列圖像不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是
A.用相同的過氧化氫溶液分別制取氧氣
B.加熱一定量的高錳酸鉀固體
C.加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物
D.硫粉在足量的氧氣中充分燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并回答有關(guān)問題.
(1)水在太陽能和催化劑作用下獲得氫能: ,
該反應(yīng)屬于 反應(yīng)類型(填基本反應(yīng)類型)。
(2)堿式碳酸銅受熱分解: ,生成的物質(zhì)都屬于 (填物質(zhì)類別)。
(3)鎂條在空氣中燃燒: ,燃燒的鎂條應(yīng)用 夾持置于 上。
(4)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式是 。
其中二氧化錳是反應(yīng)的
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