根據(jù)下列A﹣D的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求填空：

（1）A實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)為①的儀器名稱　　，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所用藥品為　　，指出用該裝置來(lái)制取二氧化碳?xì)獾囊粋�(gè)明顯錯(cuò)誤的地方是　　，是否可以用該裝置來(lái)制取氧氣呢？　　（填“是”或“否”）

（2）B實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是　　．

（3）C實(shí)驗(yàn)中正極產(chǎn)生的氣體是　　（寫(xiě)化學(xué)式），由此實(shí)驗(yàn)得出水是由　　組成的．

（4）D實(shí)驗(yàn)中將鎂條在空氣中點(diǎn)燃后再放入充滿CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體，已知該反應(yīng)為置換反應(yīng)，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為　．


考點(diǎn)：

二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；電解水實(shí)驗(yàn)；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．

專題：

實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題．

分析：

（1）根據(jù)發(fā)生裝置選擇反應(yīng)的原理和藥品．根據(jù)氣體密度和溶解性選擇發(fā)生裝置；

（2）根據(jù)二氧化碳密度大，不燃燒、不支持燃燒解答；

（3）根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)解答；

（4）根據(jù)鎂條在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳下化學(xué)方程式．

解答：

解：（1）儀器①名稱為集氣瓶；實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所用藥品是大理石（或石灰石）和稀鹽酸，二氧化碳密度大于空氣，能溶于水，故只能用向上排空氣法收集，圖中的收集方法錯(cuò)誤；由于氧氣不易溶于水，可以用該方法收集；

（2）把二氧化碳倒入梯形蠟燭的燒杯中觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由下到上逐漸熄滅；

（3）電解水，正氧負(fù)氫，故正極產(chǎn)生的是氧氣，該實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫元素和氧元素組成的；

（4）鎂條在空氣中點(diǎn)燃后再放入充滿CO2的集氣瓶中，燃燒生成氧化鎂和碳，化學(xué)方程式為2Mg+CO22MgO+C．

故答案為：

（1）集氣瓶，大理石（或石灰石）和稀鹽酸，收集方法錯(cuò)誤，是

（2）蠟燭由下到上逐漸熄滅

（3）O2，氫元素和氧元素

（4）2Mg+CO22MgO+C

點(diǎn)評(píng)：

本考點(diǎn)屬于新信息篩選題，主要考查了通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析物質(zhì)的性質(zhì)，以及質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，方程式的書(shū)寫(xiě)，能較好考查學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)與我們的生活有著密切的聯(lián)系．現(xiàn)有①氮?dú)猗邴}酸③淀粉④熟石灰⑤金剛石⑥氯化鉀，選擇適當(dāng)物質(zhì)填空（填序號(hào)）．

（1）可用作鉀肥的是　　；

（2）可用來(lái)裁玻璃的是　　；

（3）人體胃液中含有的酸是　　；

（4）可用來(lái)改良酸性土壤的堿是　　；

（5）焊接金屬時(shí)常用作保護(hù)氣的是　；

（6）米和面中含有的糖類物質(zhì)主要是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 “見(jiàn)著知微”是化學(xué)學(xué)科的重要特點(diǎn)之一．它是指通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、思考和推論．建立起對(duì)微小的原子、分子的認(rèn)識(shí)．下列不符合這一特點(diǎn)的是（　　）

　

A．

蔗糖溶解

B．

水的電解實(shí)驗(yàn)

　

C．

測(cè)定空氣里氧氣含量

D．

A燒杯中溶液變紅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示，若關(guān)閉Ⅱ閥打開(kāi)Ⅰ閥，紫色小花（用石蕊溶液染成）變紅；若關(guān)閉Ⅰ閥打開(kāi)Ⅱ閥，紫色小花不變紅，則甲瓶中所盛的試劑可能是（　�。�

①濃H2SO4②濃NaOH溶液③飽和NaCl溶液．

　

A．

只有①

B．

只有②

C．

①②

D．

①②③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列認(rèn)識(shí)或做法正確的是（　�。�

　

A．

在煤爐上放一壺水就能防止一氧化碳中毒

　

B．

對(duì)于人體必需的元素?cái)z入量越多越好

　

C．

用鐵制容器放波爾多液（含硫酸銅）

　

D．

用白醋除熱水瓶膽內(nèi)的水垢

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某研究小組利用如圖所示裝置研究碳的氧化物的性質(zhì)（固定裝置略）．已知碳酸鎂加熱發(fā)生類似碳酸鈣的分解反應(yīng)．

（1）裝置A中發(fā)生的反應(yīng)：　．（用化學(xué)方程式表示）

（2）裝置C的作用：　　，無(wú)水CaCl2的作用：　．

（3）裝置D中發(fā)生的反應(yīng)：　　（用化學(xué)方程式表示）．

（4）圖中裝置E是安全瓶，能防止倒吸，從實(shí)驗(yàn)安全考慮，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)在裝置　　之間添加裝置E．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列措施或事故處理方法不正確的是（　�。�

　

A．

用鹽酸除去鐵釘表面的鐵銹

　

B．

用甲醛浸泡海產(chǎn)品防止變質(zhì)

　

C．

炒菜時(shí)油鍋著火，立即用鍋蓋蓋滅

　

D．

氫氧化鈉溶液不慎沾在皮膚上，要用大量水沖洗，再涂上硼酸溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


構(gòu)建模型和構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的學(xué)習(xí)方法，李華同學(xué)利用左手構(gòu)建酸的性質(zhì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，如圖所示，請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題：

（1）如用濕潤(rùn)的pH試紙測(cè)定鹽酸的pH，則結(jié)果會(huì)　　　　　　（填“偏大”、“偏小”、“無(wú)影響”）．

（2）圖中①的現(xiàn)象是：　　　　　　．

（3）寫(xiě)出一個(gè)符合圖中③的化學(xué)方程式　　　　　　

（4）圖中性質(zhì)④屬于　　　　　　反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．

（5）圖中⑤的性質(zhì)在工業(yè)上可用于　　　　　　（填用途）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是初中化學(xué)常見(jiàn)六種物質(zhì)之間的關(guān)系圖（物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì)）．圖中用“﹣”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件已略去）

A中含有人體中含量最多的金屬元素，B、C中不含相同元素，C、D中所含元素種類相同

（1）請(qǐng)分別寫(xiě)出A、B、C、D物質(zhì)的化學(xué)式（或溶質(zhì)的化學(xué)式）：A　、B　　、C　、D　　．

（2）寫(xiě)出轉(zhuǎn)化①的化學(xué)方程式　　（寫(xiě)一個(gè)）

（3）寫(xiě)出Fe2O3與足量B反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象　　．

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