如圖是氧元素,鋁元素在周期表中的位置示意圖,以及有關離子的結構示意圖:

(1)鋁元素的相對原子質(zhì)量是
 
,圖中屬于氧原子的結構示意圖的是
 
;
(2)氧元素的原子序數(shù)為
 
,屬于鋁離子的結構示意圖是
 
;
(3)在C、D、E、F四粒子結構示意圖所代表的粒子化學性質(zhì)有相似性的一組是
 
,
(4)A、B兩種元素組成的化合物的化學式為
 
考點:元素周期表的特點及其應用,原子結構示意圖與離子結構示意圖
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息:左上角的數(shù)字表示原子序數(shù);字母表示該元素的元素符號;中間的漢字表示元素名稱;漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量,進行分析解答即可.
粒子結構示意圖中,圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù),弧線表示電子層,弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù),離圓圈最遠的弧線表示最外層.
元素的化學性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關系非常密切,最外層電子數(shù)相同的元素化學性質(zhì)相似.
解答:解:(1)根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息,可知鋁元素的相對原子質(zhì)量為26.98;氧原子的原子序數(shù)為8,由原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù),則其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為8,圖E中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=8,為氧原子.
(2)根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息,氧元素的原子序數(shù)為8.
鋁元素的原子序數(shù)為13,由原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù),則其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為13,圖D中質(zhì)子數(shù)=13,核外電子數(shù)=10,質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),為鋁離子.
(3)在C、D、E、F四個粒子結構示意圖所代表的粒子中,EF的最外層電子數(shù)均為6,相同,化學性質(zhì)相似.
(4)A、B兩種元素分別是氧元素和鋁元素,鋁元素顯+3價,氧元素顯-2價,其化學式為:Al2O3
故答案為:(1)26.98;E;(2)8;D;(3)EF;(4)Al2O3
點評:本題難度不大,靈活運用元素周期表中元素的信息、粒子結構示意圖的含義是正確解答此類題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

請簡要說明下列操作可能造成的不良后果
(1)傾倒細口瓶的藥液時,標簽沒向著手心
 

(2)向燃著的酒精燈里添加酒精
 

(3)滴管取用試劑后平放或倒置
 

(4)給試管加熱時試管外壁有水珠
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列生活中常用的物品不是由合成材料制成的(  )
A、塑料盆B、尼龍繩
C、純棉T恤D、橡膠手套

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科目:初中化學 來源: 題型:

大量實驗表明,固體物質(zhì)溶于水,使水的沸點升高,凝固點降低,這一性質(zhì)常為人們所利用.下列利用這一原理的是( 。
①寒冷的冬天,人們常向公路上的積雪處撒些鹽,使冰雪很快融化
②炎熱的夏季,在飲料罐的夾層中分別裝入硝酸銨和水,飲用前搖動罐頭使它們混合,罐內(nèi)飲料的溫度就會降低
③高山上氣壓低,雞蛋不易煮熟,向水中加些食鹽,可以使雞蛋煮熟
④做水的電解實驗時,要在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉.
A、①②B、①③
C、③④D、①②③④

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科目:初中化學 來源: 題型:

把一定質(zhì)量的a,b,c,d四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應條件下一段時間后,測得反應后各物質(zhì)的質(zhì)量如下,下列說法中正確的是
 

物質(zhì)abcd
反應前的質(zhì)量(g)6.43.24.02.8
反應后的質(zhì)量(g)5.2X7.22.8
A.X=2.0g                  B.a(chǎn)、b的相對分子質(zhì)量比可能為3:5
C.d一定是該反應的催化劑      D.該反應是
 
(填基本反應類型)

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明同學為了驗證質(zhì)量守恒定律,在實驗室設計了如下圖所示的裝置.
(1)小明用如圖甲裝置進行試驗,當蠟燭燃燒一段時間后,他發(fā)現(xiàn)天平的指針指向分度盤的
 
(填“左邊”、“中間”或“右邊”).由此可知,小明利用該裝置
 
(填“能”或“不能”)驗證質(zhì)量守恒定律,原因是
 

(2)小明又設計了這樣的方案:先稱好一根光亮的鐵釘?shù)馁|(zhì)量為x g;過幾天后在稱生銹鐵釘為y g(鐵銹是鐵與空氣中氧氣和水反應的生成物).結果x
 
y(填“>”、“=”或“<”),實驗又失。
(3)由以上實驗你獲得的啟示是:如用有氣體參與或生成的化學反應來驗證質(zhì)量守恒定律時,反應應在
 
(填“密閉”或“開放”)容器中進行才能判定總質(zhì)量是否相等.
(4)由質(zhì)量守恒定律可知,化學反應前后,一定不變的是
 
(填序號,下同);一定改變的是
 
,可能改變的是
 

①原子種類; 、谠訑(shù)目;  ③分子種類;、芊肿訑(shù)目; 、菰胤N類.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某晚報報道:位于某市內(nèi)流河旁,已被建筑垃圾、生活垃圾、牛奶包裝盒等擠占了大半個河”,節(jié)約用水、愛護水是每個公民應盡的責任和義務.
(1)沿岸居民能聞到垃圾散發(fā)的臭味,這是因為分子
 

(2)采用
 
操作可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等.
(3)自然界的水常常遭到人為污染.如使用含磷洗衣粉的生活污水會造成水中藻類大量繁殖,使水質(zhì)惡化.這里的“磷”是指
 

①元素        ②原子         ③離子        ④分子
(4)面臨淡水資源的短缺,化學老師倡議“一水多用”.請你舉出生活中的一項具體措施
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列消息中你認為缺乏科學依據(jù)的是( 。
A、某“大師“通過“發(fā)動”,能使鋁片發(fā)生化學反應變成成金
B、有人在飯店的房間內(nèi)食用木炭火鍋,導致煤氣中毒
C、有人進入久未開啟的菜窖取物品時,室息而死
D、市售純凈水清潔、純凈,但長期飲用對健康無益

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命的源泉,也是不可缺少的資源.
(1)某礦泉水的主要礦物質(zhì)成分及含量如表:
成分CaKZnF
含量(mg/L)2030.060.02
這里Ca、K、Zn、F是指
 
 (填“單質(zhì)、元素、分子或原子”).
(2)水污染日益嚴重,水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關注.請參與討論下列有關問題:
(Ⅰ)自來水、蒸餾水、海水中屬于純凈物的是
 

(Ⅱ)某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如圖所示:

①對應的作用是
 
(填字母序號)
A.殺菌消毒      B.吸附雜質(zhì)      C.沉淀過濾     D.蒸餾
(Ⅲ)下列做法會造成水體污染的有
 

A.工業(yè)廢水直接排放           B.工業(yè)廢氣處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉         D.大量使用化肥、農(nóng)藥
(Ⅳ)生活中,既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是
 

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