如圖中的六個(gè)圓A、B、C、D、E、F分別表示六種物質(zhì),藍(lán)色溶液A與C反應(yīng)能生成兩種沉淀,B為氧化物,C、D、E、F分別是碳酸鈉溶液、稀硫酸、氫氧化鋇溶液和氫氧化鈉溶液中的一種,E中溶質(zhì)可用于生產(chǎn)洗滌劑.用“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),用兩圓相切或“--”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),六種物質(zhì)之間的部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.請(qǐng)利用初中化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)在圖中標(biāo)出六種物質(zhì)(或溶質(zhì))的化學(xué)式;
(2)C與F反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)E與F反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:框圖型推斷題,物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷
分析:根據(jù)C、D、E、F分別是碳酸鈉溶液、稀硫酸、氫氧化鋇溶液和氫氧化鈉溶液中的一種,E中溶質(zhì)可用于生產(chǎn)洗滌劑,因此E是碳酸鈉;藍(lán)色溶液A與C反應(yīng)能生成兩種沉淀,常見(jiàn)的藍(lán)色溶液如硫酸銅和氫氧化鋇反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化銅和硫酸鋇兩種沉淀,因此C是氫氧化鋇;氫氧化鋇還能夠和F反應(yīng),因此F是硫酸,C-氫氧化鋇能夠轉(zhuǎn)化為B-氧化物,因此B是水,則D是氫氧化鈉,帶入驗(yàn)證完成相關(guān)的問(wèn)題.
解答:解;C、D、E、F分別是碳酸鈉溶液、稀硫酸、氫氧化鋇溶液和氫氧化鈉溶液中的一種,E中溶質(zhì)可用于生產(chǎn)洗滌劑,因此E是碳酸鈉;藍(lán)色溶液A與C反應(yīng)能生成兩種沉淀,常見(jiàn)的藍(lán)色溶液如硫酸銅和氫氧化鋇反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化銅和硫酸鋇兩種沉淀,因此C是氫氧化鋇;氫氧化鋇還能夠和F反應(yīng),因此F是硫酸,C-氫氧化鋇能夠轉(zhuǎn)化為B-氧化物,因此B是水,則D是氫氧化鈉,因此:
(1)六種物質(zhì)(或溶質(zhì))的化學(xué)式,如下圖;
(2)C與F反應(yīng)是氫氧化鋇和硫酸反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鋇沉淀和水,故反應(yīng)的方程式為:Ba(OH)2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O;
(3)E與F反應(yīng)是碳酸鈉和硫酸的反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)的現(xiàn)象為:(溶液中)產(chǎn)生(大量)氣泡.
故答案為:(1);
(2)Ba(OH)2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O;
(3)(溶液中)產(chǎn)生(大量)氣泡.
點(diǎn)評(píng):本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行根據(jù)物質(zhì)間相互反應(yīng),確定反應(yīng)的個(gè)數(shù),然后進(jìn)行推斷即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各物質(zhì)(或其主要成分)的名稱(chēng)或俗稱(chēng)與其后的化學(xué)式不一致的是( 。
A、金剛石   石墨     C
B、冰       干冰      H2O
C、氧氣     液氧     O2
D、石灰石   大理石    CaCO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見(jiàn)氣體的兩套裝置圖,請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中帶序號(hào)儀器的名稱(chēng):①
 
;②
 

(2)①、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳宜采用
 
(選填“甲”或“乙”)裝置,其反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為
 
,
②、檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是:
 

③如果將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,能觀察到的現(xiàn)象是
 
,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為
 

(3)①、甲、乙兩套裝置均可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,若采用
 
(選填“甲”或“乙”)裝置,產(chǎn)生氧氣的化學(xué)式表達(dá)式為
 
,所選裝置中收集氧氣的方法是根據(jù)氧氣
 
的性質(zhì)而確定的.
②、將紅磷在收集好的氧氣中點(diǎn)燃,可以觀察到的現(xiàn)象是
 
,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為
 

(4)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的方法是:加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物.甲烷氣體是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣小且難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選擇
 
(選填“甲”或“乙”)裝置.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了讓不愛(ài)吃蔬菜的學(xué)生營(yíng)養(yǎng)均衡,家長(zhǎng)把榨好的各種顏色的蔬菜汁放在面粉里和面,做成口味獨(dú)特、營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜饅頭.這種饅頭為人體提供的營(yíng)養(yǎng)素是
 
,其中面粉所含營(yíng)養(yǎng)素能為機(jī)體活動(dòng)和維持恒定體溫
 
.小麥在生長(zhǎng)過(guò)程中需施鉀肥,其作用是能促進(jìn)植物生長(zhǎng),增強(qiáng)
 
能力.若還需補(bǔ)充氮元素,則能同時(shí)提供這兩種營(yíng)養(yǎng)元素的復(fù)合肥是
 
(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究中的現(xiàn)象,請(qǐng)你概述氧氣有怎樣的化學(xué)性質(zhì)?請(qǐng)你從原子結(jié)構(gòu)的角度分析氧氣為什么有這樣的化學(xué)性質(zhì)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

光催化分解水的過(guò)程是將光能轉(zhuǎn)化為
 
能.電解水制氫時(shí),在與直流電源
 
極相連的電極上產(chǎn)生H2,該方法獲得氫能的特點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知砷和銦的原子結(jié)構(gòu)示意圖如下:

(1)銦原子的核電荷數(shù)x=
 
;它在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(填“得到”或“失去”)電子.銦在元素周期表中位于第
 
周期.
(2)砷化銦有優(yōu)異的電學(xué)性能,可替代硅制造電子設(shè)備.砷化銦的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在N2,NO,NO2,NH4NO3四種物質(zhì)中,N元素表現(xiàn)出的化合價(jià)共有
 
種.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式填空:
(1)碘元素
 
;
(2)2個(gè)汞原子
 
;
(3)3個(gè)碳酸根離子
 

(4)二氧化硅中硅元素顯+4價(jià)
 
;         
(5)氬氣
 
;        
(6)2個(gè)氫分子
 
;
(7)3個(gè)鈉離子
 
;           
(8)硫酸亞鐵
 
;            
(9)硝酸銀
 

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