【題目】在金屬的性質(zhì)復(fù)習(xí)課上，老師取下自己的黃金項鏈，請同學(xué)們幫忙鑒定，同學(xué)們提出了多種鑒別方案，進(jìn)行了一節(jié)有意義的實驗探究課。

（1）老師的金項鏈放入稀硫酸中看不到任何現(xiàn)象，小明把自己帶來的“黃金戒指”放入稀硫酸中后發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。

①請你寫出產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式_______________。

②如果把小明的“黃金戒指”放入溶液中片刻后拿出來，現(xiàn)象是____________。

（2）某化學(xué)小組向一定量的、和混合溶液中加入一定量的鋅粉，然后過濾，并對濾液和濾渣的成分進(jìn)行了分析和實驗探究。

①向濾液中滴加稀鹽酸，有白色沉淀產(chǎn)生，則濾渣中的成分是____________。

②向濾渣上滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾液中的溶質(zhì)是____________。

③寫出該反應(yīng)中一定發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式______________。

（3）下圖裝置可做一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置圖，請回答下列問題。

該裝置玻璃管里可觀察到的現(xiàn)象是__________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

（4）工業(yè)上可利用“鋁熱反應(yīng)”焊接鋼軌、冶煉難熔金屬等，其原理是在高溫下用鋁將某些金屬從其氧化物中置換出來。若用鋁與四氧化三鐵反應(yīng)來制取25.2鐵，理論上需要消耗鋁的質(zhì)量是多少_________？

【答案】 表面有銀白色固體出現(xiàn) 銀 硝酸鋅和硝酸鎂 紅色粉末變黑 10.8kg

【解析】

鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，鋅和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸鋅和銀，銅和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀，一氧化碳和氧化鐵高溫生成鐵和二氧化碳，鋁和四氧化三鐵高溫生成鐵和氧化鋁。

（1）①金在金屬活動性順序表中，位于氫后面，黃金和稀硫酸不反應(yīng)，小明的“黃金戒指”是銅鋅合金，銅和稀硫酸不反應(yīng)，鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式為。

②鋅和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸鋅和銀，銅和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀，故如果把小明的“黃金戒指”放入溶液中片刻后拿出來，現(xiàn)象是表面有銀白色固體出現(xiàn)。

（2）鋅、鎂、銅、銀的活動性順序為鎂>鋅>銅>銀，鋅先和硝酸銀反應(yīng)生成銀和硝酸鋅，然后鋅和硝酸銅反應(yīng)生成銅和硝酸鋅，鋅和硝酸鎂不反應(yīng)。

①向濾液中滴加稀鹽酸，有白色沉淀產(chǎn)生，說明濾液中含有硝酸銀，則鋅反應(yīng)完全，硝酸銀有剩余，則濾渣中的成分是銀。

②向濾渣上滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說明鋅有剩余，硝酸銀和硝酸銅反應(yīng)完全，則濾液中的溶質(zhì)是硝酸鋅和硝酸鎂。

③反應(yīng)中一定發(fā)生的反應(yīng)是鋅和硝酸銀生成硝酸鋅和銀，反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為。

（3）一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，故裝置玻璃管里可觀察到的現(xiàn)象是紅色粉末變黑，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（4）設(shè)理論上需要消耗鋁的質(zhì)量是x。

若用鋁與四氧化三鐵反應(yīng)來制取25.2鐵，理論上需要消耗鋁的質(zhì)量是10.8kg。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下列科普短文。

二氧化碳是著名的溫室氣體，它能讓太陽光順利通過，卻會阻止地表熱量的散失。在地球形底的初期，太陽的福射強(qiáng)度只有現(xiàn)在的四分之一，為什么那時的地球沒有被凍成冰球呢？最新的理論認(rèn)為，液態(tài)的水（比如降雨）能夠溶解空氣中的二氧化碳，再將它變?yōu)樘妓猁}，沉積到巖石層中。同時，地球的內(nèi)部很熱，沉積在地殼中的碳經(jīng)常會隨著火山噴發(fā)而重新變?yōu)槎趸紭臃诺酱髿庵�，這就形成了一個碳循環(huán)。經(jīng)過幾億年的時間，這個碳循環(huán)逐漸達(dá)到了某種平衡，使大氣中的二氧化碳保持一定的含量。正是由于這些二氧化碳產(chǎn)生的溫室效應(yīng)，使得地球的溫度不至于太冷。

生命的誕生促成了另一個碳循環(huán)。眾所周知，生命的基礎(chǔ)是光合作用，就是利用太陽提供的能量，把二負(fù)化碳中的碳元素提取出來，連接成一條長短不一的碳鏈。這樣的碳鏈被稱為“有機(jī)碳”，因為它既能作為生命的“建筑材料”，搭建生命所需的各種有機(jī)分子（如碳水化合物、蛋白質(zhì)和氨基酸等），又能“燃燒自己”產(chǎn)生能量供生命體使用。有機(jī)碳的燃燒過程又可以稱為“氧化反應(yīng)”，其產(chǎn)物就是二氧化碳和水。

南極冰鉆的結(jié)果證明，地球大氣中的二氧化碳濃度在過去的1萬年里基本保持穩(wěn)定。但自工業(yè)化以來，由于化石燃料的大量使用，二氧化碳濃度開始逐年上升，同時段內(nèi)地球大氣層的平均溫度也發(fā)生了變化（見表一和表二）。

目前燃燒化石燃料產(chǎn)生的二氧化碳，在大氣中的實際含量比理論計算值少一倍。有證據(jù)顯示，大氣中二氧化碳濃度的提高加快了森林的生長速度，促進(jìn)了土壤對二氧化碳的吸收，. 這說明大自然正在努力地試圍平衡人類帶來的影響，但是大自然的平衡能力是有限的，面對突然多出來的這些“碳”，大自然一時也應(yīng)付不過來，所以人類必須自己想辦法。下圖是當(dāng)前人類為降低大氣中的二氧化碳濃度所來取的措施。（有副改）

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：

（1）在地球形成的初期，地球沒有被凍成冰球的原因是___________；寫出降雨時，液態(tài)水溶解二氧化碳的方程式_________；

（2）人類大量使用化石燃料使大氣中的二氧化碳濃度逐年上升。下列物質(zhì)中，屬于化石燃料的是______（填字母，下同）

A 天然氣 B 煤 C 酒精 D 石油

（3）觀察表一和表二后，小德認(rèn)為二氧化碳排放量的持續(xù)增加導(dǎo)致地球大氣層平均溫度持續(xù)升高，但小微卻不同意他的觀點(diǎn)。下列不同年份間數(shù)據(jù)變化的總趨勢能支持小微說法的是__________

A 1900--1910年 B 1910--1940年

C 1940--1980年 D 1980年以后

（4）人類為降低大氣中二氧化碳的濃度而采取的措施有開發(fā)新能源、植樹造林、______（寫出一條即可）等；

（5）下列關(guān)于碳循環(huán)的說法正確的是______

A 二氧化碳是溫室氣體，對人類的生活有害無利

B 保持自然界的碳循環(huán)處于平衡狀態(tài)是至關(guān)重要的

C 人類過多的工業(yè)活動產(chǎn)生大量的二氧化碳，打破了碳循環(huán)的平衡

D 當(dāng)碳循環(huán)的平衡狀態(tài)被破壞時，大自然完全具有自我修復(fù)的能力

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】給試管里稀鹽酸和帶銹鐵釘加熱，來除去鐵釘表面的鐵銹。根據(jù)此實驗回答相關(guān)問題。

（1）給試管里的稀鹽酸和帶銹鐵釘加熱，實驗現(xiàn)象為________________。

（2）一部分同學(xué)做實驗時加熱至沸騰較長時間后取出鐵釘，發(fā)現(xiàn)鐵釘上的鐵銹仍沒有除盡�？赡茉虺思尤臌}酸的量不足外，沸騰時間太長也是重要的原因，因為_____________。

（3）幾位同學(xué)仔細(xì)觀察除銹后的鐵釘表面是黑色的，便取黑色粉末來探究其成分。

（提出問題）黑色粉末中可能含哪些物質(zhì)？

（查閱資料）氧化鐵為紅棕色，四氧化三鐵和氧化亞鐵都為黑色，細(xì)小的鐵粉也可能為黑色。

只有四氧化三鐵和鐵能被磁鐵吸引。鐵的氧化物都能與稀鹽酸反應(yīng)。

（進(jìn)行猜想）小明猜想黑色粉末應(yīng)該由鐵成鐵的氯化物組成。小華認(rèn)為小明的猜想是片面的，正確的猜想應(yīng)該是______________。

（實驗探究）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

黑色粉末，用磁鐵吸引

黑色粉末中的大部分被吸引

將黑色粉末放入足量的稀鹽酸中，加熱

黑色粉末中的大部分溶于酸中，無氣泡，少量不溶

（實驗結(jié)論）

黑色粉末中一定含有____________。四氧化三鐵的化學(xué)式可以寫成另一種形式：。其與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式可以為_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為實驗室中常見的部分儀器和裝置，請回答：

（1）儀器③的名稱是__________________。

（2）若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，則發(fā)生裝置還缺少的一種儀器是__________________。 小麗用裝置 A 來收集一瓶氧氣，驗滿的方法是___________________。

（3）小芳根據(jù)裝置 B 所示進(jìn)行實驗，你預(yù)計的實驗現(xiàn)象是__________________。

（4）小凱用石灰石和鹽酸來制取二氧化碳，其發(fā)生裝置最好選用的儀器（除夾持儀器外） 有__________________（填序號），當(dāng)他把收集到的氣體通入澄清石灰水時，未發(fā)現(xiàn)渾濁，原因 可能是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小楊往氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸，溶液無明顯變化，他和小組同學(xué)以“酸與堿能否發(fā)生反應(yīng)”為課題進(jìn)行了科學(xué)探究，請回答下列問題。

（實驗一）向NaOH溶液中先滴入幾滴酚酞溶液，振蕩，再滴入稀硫酸，觀察到_____時，說明酸與堿能發(fā)生反應(yīng)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（實驗二）同學(xué)們又設(shè)計了實驗二，利用的藥品是NaOH溶液、硫酸銅溶液和稀鹽酸，其中試劑丙是硫酸銅溶液，滴加丙觀察到_____，也證明了酸和堿能發(fā)生反應(yīng)，此實驗成功的關(guān)鍵是_____

（拓展延伸）CO2通入NaOH溶液中也無明顯現(xiàn)象，那么CO2與NaOH溶液能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)呢？大家繼續(xù)探究。

（查閱資料）

（1）常溫下氫氧化鈉、碳酸鈉在水、乙醇中的溶解性如表所示。

溶質(zhì)/溶解性/溶劑

氫氧化鈉

碳酸鈉

水

極易溶

易溶

乙醇

易溶

微溶

（2）CO2與乙醇不反應(yīng)，本實驗條件下CO2在乙醇中的溶解忽略不計。

（實驗三）

小組同學(xué)設(shè)計了多角度驗證CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實驗，如圖所示（裝置己連接好，氣密性良好，止水夾a和b已關(guān)閉，部分儀器已略去）。

（1）把注射器中氫氧化鈉的乙醇溶液注入充滿CO2的三口燒瓶中，輕輕振蕩，觀察到的現(xiàn)象是_____。

（2）把導(dǎo)管d移出澄清石灰水，打開止水夾a、b，再從導(dǎo)管c端往三口燒瓶中鼓入N2，目的是_____，一段時間后，先把導(dǎo)管d放入澄清石灰水中，接著關(guān)閉止水夾a，再把注射器Ⅱ中的稀鹽酸注入三口燒瓶內(nèi)，觀察到三口燒瓶中產(chǎn)生氣泡，燒杯中澄清石灰水變渾濁：此實驗從_____的角度證明了CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素，碳及其化合物與人類關(guān)系密切。

（1）由活性炭制成的冰箱除臭劑是利用了活性炭的____________性。據(jù)報道，某地民工在工棚中燒木炭煮火鍋，發(fā)生了中毒事故，他們中毒的原因是_________________。

（2）我們經(jīng)常聽到人們談?wù)?/span>“低碳出行”，這里的“低碳”是指減少____________為主的導(dǎo)致溫室效應(yīng)氣體的排放。

（3）“碳海綿”是已知最輕的固體材料（右圖是花蕊上的“碳海綿”），是由碳元素組成的純凈物，多孔結(jié)構(gòu)，彈性好。它對石油有很強(qiáng)的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀。下列關(guān)于碳海綿的說法不正確的是____________（填字母序號）。

A 是一種新型的碳單質(zhì) B 不能重復(fù)使用 C 可處理海上石油泄漏

（4）某含碳物質(zhì)R在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為： ，R的化學(xué)式為____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）蘭州市中山橋南側(cè)的“將軍柱”（鑄造材質(zhì)主要是鐵），距今已有630年的歷史，它與中山橋一起組成了“蘭州鐵橋”一景，近日“將軍柱”商標(biāo)獲得國家批準(zhǔn)。

（1）“將軍柱”已出現(xiàn)較多銹跡，其主要原因是鐵與 等物質(zhì)共同作用的結(jié)果。生活中常用稀硫酸除去鐵制品表面的鐵銹，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（2）廢舊金屬的回收利用是保護(hù)金屬資源的重要途徑，請你再寫一條保護(hù)和節(jié)約金屬資源的有效方法或途徑： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列分析正確的是（　　）

A.20℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到50℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是B＞A＝C

B.50℃時把50gA放入50g水中能得到A的飽和溶液，其中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為1：2

C.20℃時A、C兩物質(zhì)的飽和溶液中含溶質(zhì)的質(zhì)量相等

D.50℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液各蒸發(fā)10g水，析出晶體的質(zhì)量相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】假期，小紅同學(xué)在家中與媽媽做面包，發(fā)現(xiàn)媽媽揉面粉時在面粉中加入一種白色粉末狀固體，做出的面包疏松多孔，口感很好。她很感興趣，想探究這種“神奇粉末”的成分。

（猜想與假設(shè)）通過對市場上相關(guān)產(chǎn)品的調(diào)查和教材上所學(xué)的知識，作出了兩種猜想。

猜想一：可能是食用小蘇打

猜想二：可能是食用純堿

（實驗探究）小蘇打（碳酸氫鈉）和純堿（碳酸鈉）都是白色固體，同學(xué)們?yōu)榱颂骄績煞N物質(zhì)進(jìn)行了下列實驗；

實驗Ⅰ：按圖甲所示測出溶液的酸堿度，溶解后再接下來的操作是____________。

（反思與交流）同學(xué)發(fā)現(xiàn)通過實驗Ⅰ不容易將兩種物質(zhì)區(qū)分開，又進(jìn)行了實驗Ⅱ。

實驗Ⅱ：取實驗Ⅰ后的兩種溶液，分別滴加稀鹽酸，觀察到碳酸氫鈉溶液中很快產(chǎn)生氣泡，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。而碳酸鈉溶液中剛開始竟然沒有現(xiàn)象，同學(xué)們感到很困惑。

（查閱資料）當(dāng)稀鹽酸滴加到碳酸鈉溶液里時反應(yīng)分兩步進(jìn)行，

第一步：，第二步：

為驗證該反應(yīng)分兩步進(jìn)行。如圖乙所示進(jìn)行實驗（裝置氣密性良好）。

步驟1：用注射器1向小藥瓶中緩慢注入少量的稀鹽酸，邊注入邊振蕩，細(xì)玻璃管中液柱略微升高；換注射器2從瓶中緩慢抽取氣體，澄清石灰水不渾濁。

步驟2：換注射器1向小藥瓶中繼續(xù)注入稀鹽酸，至較多氣泡產(chǎn)生，細(xì)玻璃管中液柱明顯升高，換注射器2從瓶中緩慢抽取氣體，澄清石灰水變渾濁。

（1）步驟1中澄清石灰水不渾濁的原因是___________

（2）說明細(xì)玻璃管在實驗中的作用_________（答一條即可）

（3）該實驗說明__________不同，生成物則可能不同

（實驗探究）有些細(xì)心的同學(xué)又發(fā)現(xiàn)碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)比碳酸鈉略快些，為了證實這個問題，小組同學(xué)取等質(zhì)量的兩種白色固體分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量鹽酸反應(yīng)，如圖所示，通過比較_______達(dá)到了實驗?zāi)康摹?/span>

（拓展應(yīng)用）請再寫出碳酸氫鈉的一種用途_____________。

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同步練習(xí)冊答案